課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語閱讀教學(xué)的新要求(編輯修改稿)
2025-08-11 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 on 82 How Marx Learned Foreign language．(Unit21SEFClB)時(shí)，讓學(xué)生了解這是一篇人物傳記類的文章，主要敘述馬克思的生平、政治生涯、外語學(xué)習(xí)及外語學(xué)習(xí)方面的建議等情況。要求學(xué)生用下列關(guān)鍵詞life，political work，advice(On how to learn a foreign language well)來歸納各部分的主旨大意；并且要求學(xué)生通過時(shí)間順序說出馬克思的youth，education，political。work和language learning的情況來了解文章的組織結(jié)構(gòu)。2．調(diào)控閱讀過程在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注并介入學(xué)生的閱讀過程，對(duì)學(xué)生在閱讀過程中的心理狀態(tài)、思維方式、閱讀方法和閱讀習(xí)慣等加以分析、指導(dǎo)和調(diào)控。要重視利用各種學(xué)習(xí)策略引領(lǐng)閱讀過程，提高閱讀教學(xué)的科學(xué)性。例如在教Lesson 86 Britain and Ireland (Unit22 SEFC 1B)時(shí)，在閱讀前，要求學(xué)生利用各種途徑和方法．，了解兩位外籍教師(其中一位來自Scotland；另一位來自England)所在國(guó)家的地理位置、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、氣候等，以小組為單位分工完成。這項(xiàng)任務(wù)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生更好地理解文章。在閱讀中，應(yīng)教會(huì)學(xué)生各種閱讀技巧如略讀、掃讀、跳讀等來理解和記憶文章的中心思想。例如在教Lesson 50AlbertEinstein(Unit 13 SEFC 2B)時(shí)，要求學(xué)生快速閱讀文章，找出時(shí) 間信息，然后按照時(shí)間順序說出愛因斯坦的youth，education，scientific achievements等情況。為了檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，要求學(xué)生口頭或書面表達(dá)閱讀體會(huì)，或就某一個(gè)話題聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，幫助學(xué)生加深對(duì)文章的理解，以便及時(shí)得到學(xué)生閱讀效果的反饋。例如在教Lessons7475 The Secret／J Out(Unit 19 SEFC 1B)時(shí)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了如下問題：What would you do if you were Mr．Little? DO you think men and women are equal in every aspect? Give your reasons．3．倡導(dǎo)合作式閱讀活動(dòng)在閱讀教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)任務(wù)，由學(xué)生通過各種形式的小組活動(dòng)來合作完成。學(xué)生完成任務(wù)的過程實(shí)際上就是一個(gè)合作、互動(dòng)、創(chuàng)新的過程。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力，讓他們知道用什么工具、通
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