課程標準對英語閱讀教學的新要求(編輯修改稿)
2025-08-11 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 on 82 How Marx Learned Foreign language．(Unit21SEFClB)時，讓學生了解這是一篇人物傳記類的文章，主要敘述馬克思的生平、政治生涯、外語學習及外語學習方面的建議等情況。要求學生用下列關(guān)鍵詞life，political work，advice(On how to learn a foreign language well)來歸納各部分的主旨大意；并且要求學生通過時間順序說出馬克思的youth，education，political。work和language learning的情況來了解文章的組織結(jié)構(gòu)。2．調(diào)控閱讀過程在閱讀教學中，教師應關(guān)注并介入學生的閱讀過程，對學生在閱讀過程中的心理狀態(tài)、思維方式、閱讀方法和閱讀習慣等加以分析、指導和調(diào)控。要重視利用各種學習策略引領(lǐng)閱讀過程，提高閱讀教學的科學性。例如在教Lesson 86 Britain and Ireland (Unit22 SEFC 1B)時，在閱讀前，要求學生利用各種途徑和方法．，了解兩位外籍教師(其中一位來自Scotland；另一位來自England)所在國家的地理位置、政治、經(jīng)濟、文化、氣候等，以小組為單位分工完成。這項任務有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，幫助學生更好地理解文章。在閱讀中，應教會學生各種閱讀技巧如略讀、掃讀、跳讀等來理解和記憶文章的中心思想。例如在教Lesson 50AlbertEinstein(Unit 13 SEFC 2B)時，要求學生快速閱讀文章，找出時 間信息，然后按照時間順序說出愛因斯坦的youth，education，scientific achievements等情況。為了檢驗學生的閱讀效果，要求學生口頭或書面表達閱讀體會，或就某一個話題聯(lián)系實際發(fā)表自己的觀點和看法，幫助學生加深對文章的理解，以便及時得到學生閱讀效果的反饋。例如在教Lessons7475 The Secret／J Out(Unit 19 SEFC 1B)時，我給學生設計了如下問題：What would you do if you were Mr．Little? DO you think men and women are equal in every aspect? Give your reasons．3．倡導合作式閱讀活動在閱讀教學中，教師要精心設計各項任務，由學生通過各種形式的小組活動來合作完成。學生完成任務的過程實際上就是一個合作、互動、創(chuàng)新的過程。教師應該培養(yǎng)學生的合作意識和合作學習能力，讓他們知道用什么工具、通
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