【文章內(nèi)容簡介】 和結(jié)果；　　 能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作3分鐘演講，　　 能在日常人際交往中有效地使用語言進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)表意見、進(jìn)行判斷、責(zé)備、投訴等； 　　 能做一般的生活翻譯，如帶外賓購物、游覽等。　　讀：　　 能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；　　 能識別不同文體的特征； 　　 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；　　 能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品；　　 能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進(jìn)行加工處理； 　　 除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到36萬詞以上?！　懀?　　 能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；　　 能根據(jù)課文寫摘要；　　 能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順；　　 能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告?！　≌Z言技能九級目標(biāo)　　聽：　　 能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告； 　　 能聽懂國內(nèi)外一般的英語新聞廣播及天氣預(yù)報(bào)； 　　 能抓住較長發(fā)言的內(nèi)容要點(diǎn)，理解講話人的觀點(diǎn)及目的；　　 能從言談中判斷對方的態(tài)度、喜惡、立場；　　 能理解一般的幽默；　　 能在聽的過程中克服一般性的口音干擾?！　≌f：　　 能就國內(nèi)外普遍關(guān)心的問題如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等用英語交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)； 　　 能把握交談時(shí)的分寸，會用客套語，會提出問題，會結(jié)束談話；　　 能經(jīng)過準(zhǔn)備就一些專題作510分鐘演講并回答有關(guān)提問；　　 能用英語接受面試；　　 能作一般性口頭翻譯；　　 能在交際中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感； 　　 能對交際中產(chǎn)生的誤會加以澄清或解釋。　　讀：　　 能閱讀一般的英文報(bào)刊雜志，獲取主要信息；　　 閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物； 　　 能讀懂各種商品的說明書等非專業(yè)技術(shù)性的資料； 　　 能根據(jù)情景及上下文猜測不熟悉的語言現(xiàn)象； 　　 能使用多種參考資料和工具書解決較復(fù)雜的語言疑難；　　 有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣；　　 能有效地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取和處理信息?！　懀骸　?能用英文書寫摘要、報(bào)告、通知、公務(wù)信函等； 　　 能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語描述情景、態(tài)度或感情； 　　 能闡述自己的觀點(diǎn)、評述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)、用詞準(zhǔn)確；　　 能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話； 　　 能填寫各種表格、寫個(gè)人簡歷和申請書，用語基本正確、得當(dāng)；　　 能作非專業(yè)性的筆頭翻譯；　　 在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確?！　《?、語言知識　　基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。知識是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。表3是二級、五級和八級語言知識的分級目標(biāo)。詳細(xì)內(nèi)容參見附錄?！　≌Z言知識二級目標(biāo)　　語音　　 知道錯(cuò)誤的發(fā)音會影響交際； 　　 知道字母名稱的讀音；　　 了解簡單的拼讀規(guī)律； 　　 了解單詞有重音；　　 語音清楚，語調(diào)自然?！　≡~匯　　 學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語； 　　 了解單詞是由字母構(gòu)成的?！　≌Z法　　 知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；　　 知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動(dòng)詞在不同情況下會有形式上的變化； 　　 了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞； 　　 了解英語簡單句的基本形式和表意功能?！　」δ堋　×私鈫柡颉⒏鎰e、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式?！　≡掝}　　能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等?！　≌Z言知識五級目標(biāo)　　語音　　 了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義； 　　 了解英語語音包括發(fā)音、重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容；　　 在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢；　　 根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度； 　　 根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。　　詞匯　　 學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；　　 了解單詞是由字母構(gòu)成的?！　≌Z法　　 了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能； 　　 在實(shí)際運(yùn)用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能； 　　 理解和掌握描述人和物的表達(dá)方式；　　 理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程的表達(dá)方式；　　 初步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； 　　 理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式?！　」δ堋　?在日常生活中恰當(dāng)理解和表達(dá)問候、告別、感謝、介紹等交際功能；　　 在日常人際交往中有效地進(jìn)行表達(dá)。 　　話題　　 熟悉與學(xué)生個(gè)人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題； 　　 熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題?！　≌Z言知識八級目標(biāo)　　語音　　 在實(shí)際交際中逐步做到語音、語調(diào)自然、得體、流暢； 　　 根據(jù)語音、語調(diào)了解和表達(dá)隱含的意圖和態(tài)度； 　　 了解詩歌中的節(jié)奏和韻律；　　 根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句?！　≡~匯　　 運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和態(tài)度等； 　　 運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；　　 學(xué)會使用3000個(gè)單詞和400500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配?！　≌Z法　　 進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； 　　 進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式； 　　 使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等； 　　 學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息?！　」δ堋　?在更廣的語境中恰當(dāng)理解和表達(dá)問候、告別、感謝、介紹等交際功能； 　　 在日常人際交往中有效地使用得體的語言進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)表意見、進(jìn)行判斷、責(zé)備、投訴等； 　　 靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能項(xiàng)目；　　 在實(shí)際生活中較熟練地實(shí)現(xiàn)信息溝通的目的?！　≡掝} 熟悉個(gè)人、家庭和社會交往等方面的話題； 　　 進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題； 　　 熟悉我國一般社會生活的話題：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗、社交禮儀等；　　 了解有關(guān)英語國家日常生活習(xí)慣的話題?！　∪⑶楦袘B(tài)度　　情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。通過英語課程，增強(qiáng)祖國意識，拓展國際視野。表4是二級、五級和八級的情感態(tài)度分級目標(biāo)?！　《墶　?有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等； 　　 樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。　　五級　　 有明確的學(xué)習(xí)英語目的，能認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)；有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)；　　 能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 　　 能體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等；　　 能在英語交流中注意并理解他人的情感；遇到問題時(shí)，能主動(dòng)向老師或同學(xué)請教，取得幫助；　　 在生活中接觸英語時(shí)，樂于探究其含義并嘗試模仿； 　　 對祖國文化能有更深刻的了解； 　　 樂于接觸并了解異國文化?！　“思墶　?保持學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，主動(dòng)參與有助于提高英語能力的活動(dòng)； 　　 有正確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確英語學(xué)習(xí)的目的是為了溝通與表達(dá)； 　　 在英語學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心，敢于用英語進(jìn)行交流與表達(dá)；　　 能夠克服英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難，愿意主動(dòng)向他人求教； 　　 在英語交流中能理解并尊重他人的情感；　　 在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源；　　 能在交流中用英語介紹祖國文化； 　　 能了解并尊重異國文化，體現(xiàn)國際合作精神。　　四、學(xué)習(xí)策略　　學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、評價(jià)和調(diào)整的策略；交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的策略。　　 學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時(shí)、因事而異。在英語教學(xué)中，教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。在英語課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。表s是二級、五級和八級學(xué)習(xí)策略分級目標(biāo)?！　《壔緦W(xué)習(xí)策略　　 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 　　 主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；　　 制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃；　　 對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐； 　　 在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想； 　　 在學(xué)習(xí)中集中注意力；　　 嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；　　 積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流； 　　 注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；　　 能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典?！　∥寮壵J(rèn)知策略　　 根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)； 　　 在學(xué)習(xí)中集中注意力， 　　 在學(xué)習(xí)中積極思考；　　 在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)；　　 在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題；　　 借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語； 　　 對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納； 　　 注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三； 　　 在使用英語申，能意識到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正；　　 必要時(shí)，有效地借助母語知識理解英語； 　　 1嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物?！　≌{(diào)控策略　　 明確自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)； 　　 明確自己的學(xué)習(xí)需要；　　 制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃； 　　 把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；　　 注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步與不足；　　 積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法； 　　 經(jīng)常與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會； 　　 積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。　　交際策略　　 在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語與他人交流；　　 善于抓住用英語