消水小學教師發(fā)展性評價內容和標準(編輯修改稿)
2025-08-11 01:10 本頁面
【文章內容簡介】 表現(xiàn),靈活調整教學設計，包括難度、進程和速度（5）在課堂中應教態(tài)親切、張弛有度，科學合理設計板書（自評、同事評、學科組長評）課后加反思（1）能自覺、恰當?shù)剡\用所學理論進行評課（2）加強課后反思，聽課要有聽課筆記，上課應有自評記錄，按要求認真填寫聽課筆記（3）聽課后要向上課教師主動反饋、及時交流，上課后要主動要求聽課教師的意見，記錄自我反思的結果（4）針對自定的教學目標、自我發(fā)展目標和學生課堂學習的行為及效果主動進行教學反思，修改原備課設計和教學方案（5）每學期至少上交1篇評課報告根據記錄和各種反饋意見進行評價（自評、同事評、教研組長評，學生評、家長評）遵守課堂教學常規(guī)要求（1）按時上、下課，不拖堂（2）衣著整潔大方，精神飽滿（3）課堂教學時間不隨意離開教室，如與家長交談、接電話（4）不得在課堂教學中挖苦、呵斥或嘲笑學生（5）盡可能關注每一位學生，尤其要關注特需生在課堂學習中的特殊需求（6）課前指導學生預習，課后合理布置延伸作業(yè)根據各種反饋意見進行評價（自評、同事評、教研組長評，學生評、家長評）作業(yè)與輔導評價指標評價標準評價方式作業(yè)輔導分層設計（1）按規(guī)定時間留作業(yè)，不得增加學生負擔（2）精心設計作業(yè)內容，根據學生發(fā)展水平分層留作業(yè)（3）作業(yè)應減少機械性訓練，增加趣味性、實踐性和開放性內容（4）要有一定量的選修作業(yè)或彈性作業(yè)問卷調查和自評記錄（學生評、自評、年級組長評）批改及時，分類指導（1）常規(guī)作業(yè)當天批改并反饋給學生，作文等大作業(yè)應在一周內完成批改、反饋工作（2）作業(yè)批改符號規(guī)范、符合要求（3）分類指導不同的學生，盡可能給出有針對性的意見（4）批改語應以鼓勵為主，培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。各年級、各班可根據學生的特點采用多樣化的鼓勵方式（5）及時指導學生改正錯誤并進行復批（6）作業(yè)批改應以教師為主，個別作業(yè)作為教學設計的一部分可由學生或家長參與批改，但仍需由教師進行復批（7）提高學生書寫質量，按年級指導學生采用不同的書寫工具（注：作業(yè)要考慮到所在班級原有的書寫水平及班級與班級之間的差距）問卷調查和自評記錄（學生評，自評，教研組長評，家長評）及時輔導（1）及時對學生自學中或者課堂學習、課后作業(yè)中遇到的問題進行輔導，盡可能做到“今日事今日畢”（2）輔導時間以課后、自習時間為主，不得隨意占用上課和集體活動時間（3）輔導時要有耐心、愛心，不得呵斥或歧視學生（自評，學生評，學科組長評）因材因需輔導（1）因材因需輔導，輔導要面向每一位學生，包括學困生、學優(yōu)生及在日常學習過程中遇到問題的每一位學生；輔導可分為即時輔導和長線輔導（2）即時輔導主要是隨時解決學生遇到的問題，當天的問題當天解
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