幼兒園班級管理優(yōu)化課程標準(編輯修改稿)
2024-08-10 22:16 本頁面
【文章內容簡介】 單元六 幼兒良好品行的培養(yǎng)學習目標 ： 知識目標：了解幼兒自信、誠信、合作等的良好品行培養(yǎng)的意義。理解幼兒良好品行發(fā)展的特點及幼兒常見問題行為的表現(xiàn)、分類。掌握幼兒自信、誠信、合作等培養(yǎng)的基本方法及幼兒常見問題行為的處理方法。能力目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)幼兒不自信、不誠信、不合作的行為表現(xiàn)并分析原因和提出建議。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)幼兒常見問題行為的表現(xiàn)并分析原因和提出建議。培養(yǎng)學生能進行完整個案分析。素質目標：培養(yǎng)學生的愛心、耐心和恒心。培養(yǎng)學生對待問題兒童的教育信心。學習任務：收集1—2個關于幼兒不自信的案例進行分析。設計一個主題游戲活動，增強幼兒的合作意識和行為。設計一次誠信培養(yǎng)的團體活動。請學生在幼兒園見習或實習期收集1—2個幼兒問題行為個案進行分析和解決。學習重難點：各類幼兒品行問題的正確判斷和處理.。學習課時：8課時學習內容：模塊1幼兒自信的培養(yǎng)模塊2 幼兒合作的培養(yǎng)模塊3 幼兒誠信的培養(yǎng)模塊4 幼兒常見問題行為的處理教學設計建議： 以案例教學為主,注重理論與實踐相結合。重在針對性和可操作性。學生活動建議：布置學生設計一個完整的個案分析之前要給學生展示范例，讓學生分組合作完成。單元七 家庭與社區(qū)資源利用學習目標：知識目標：認識家園活動的重要意義并掌握正確開展家園的原則和方法。熟悉利用社區(qū)資源開展活動的原則和方法。充分了解家庭、幼兒園、社區(qū)三結合的重要性熟悉教育“三結合”的內容、方式和方法。能力目標：按照家園活動的有關要求設計具體的活動方案并正確開展各種家園活動。恰當選取社區(qū)中可以利用的教育資源并根據(jù)選取的社區(qū)資源設計和開展幼兒教育活動。能立足幼兒園本身，借助于幼兒家庭和社區(qū)資源，進行教育資源上合理的開發(fā)和利用。能夠恰當選取資源，進行合理的活動設計，順利開展相關的教育活動素質目標：培養(yǎng)學生的責任心。培養(yǎng)學生開闊的視野和合作作風。學習任務：參加一次幼兒園的家園活動，記錄活動過程和寫出自己的體會。到幼兒園或社區(qū)，觀察了解幼兒園利用社區(qū)資源開展教育的情況，寫出觀察報告。利用見習或實習，參加一次幼兒班級組織的家、園、社區(qū)教育三結合活動。做好觀察和記錄，寫出你的體會與感受。學習重難點： 家庭、幼兒園、社區(qū)三結合教育活動設計與開展。學習課時：4課時學習內容：模塊1 家庭教育資源的利用模塊2 社區(qū)教育資源的利用模塊3 家庭幼兒園社區(qū)教育“三結合”活動的開展教學設計建議： 家庭與社區(qū)資源利用主要以有關成功的案例進行教學為主。家庭與社區(qū)資源的教學設計注重理論聯(lián)系實際，在學習理論的同時，組織學生到幼兒園和社區(qū)進行實地見習和認識。家庭與社區(qū)資源利用的教學設計要做到因地制宜。學生活動建議：學生分組到家庭或社區(qū)調查了解幼兒園對其資源的開發(fā)利用情況，寫出調查報告。協(xié)助或參加一次幼兒園開展的家園活動，或幼兒園與社區(qū)開展的活動。單元八 特色班級的創(chuàng)建學習目標 ： 知識目標：了解班級特色內涵及特色創(chuàng)建工作開展的途徑與方法。理解特色班級建設的重要作用。理解特色成果總結展示的必要性與方法途徑。能力目標：能夠根據(jù)班級實際確定特色方向并制定可行的班級特色建設計劃。能夠利用班級各項特色教育資源開展班級特色創(chuàng)建工作。能夠組織開展特色成果展示活動對班級特色建設工作進行總結匯報。素質目標：培養(yǎng)學生的上進心。培養(yǎng)學生開闊的視野和精益求精的工作作風。學習任務：根據(jù)實習所在幼兒園班級的實際情況設計與之對應的特色班級創(chuàng)建計劃，填寫幼兒園特色班級評估申報表。分析自己實習班級的特色資源。參考班級特色優(yōu)秀班級評估標準設計一個特色班級成果展示活動的實施方案。學習重難點：班級特色創(chuàng)建計劃的制定與實施。學習課時：4課時學習內容：模塊1 特色班級創(chuàng)建的準備工作模塊2 特色班級創(chuàng)建工作的開展模塊3 特色成果的總結與展示教學設計建議： 強調理解特色班級對今后開展活動的重要支持作用。 確定班級特色目標、整合特色資源的技巧可通過案例分析幫助學生掌握。 模擬演練特色班級成果展示活動。學生活動建議：小組合作模擬創(chuàng)建一個特色班級并設計成果展示活動計劃。大家評論打分，分析其實效性及問題所在。單元九 幼小銜接的準備學習目標:知識目標:了解幼小銜接工作與身心發(fā)展評估的內容、意義。了解幼小銜接工作方法步驟。能力目標: 能基本制定一個完整的班級幼小銜接工作方案。能正確地選擇與使用相應的身心測量量表并正確解釋測量的結果。能根據(jù)需要設計一套完整的班級幼小銜接工作活動。具備一定的獨立組織活動的能力。素質目標：培養(yǎng)學生的愛心和細心的品質。培養(yǎng)學生的超前意識。學習任務: 參照案例，做一份班級幼小銜接工作方案：內容包含：指導思想、工作目標、班級情況分析、工作重點、工作難點、具體措施、實現(xiàn)的有利于和不利條件分析、具體進程安排及工作內容等。閱讀活動設計案例，以小組（6人一組）合作學習的形式，設計一份幼小銜接的主題活動方案。學習重難點: 分析班級幼兒身心特點，制定切實可行的幼小銜接活動方案。學會根據(jù)需要設計適當?shù)幕顒?。學習課時: 2課時內容提要:模塊1 幼小銜接工作方案的制定模塊2 幼小銜接工作活動設計與實施教學設計建議：以視頻的形式介紹幼小銜接活動中做得較好的幼兒園班級的做法。幼小銜接方案重在實效性和可操作性。學生活動建議：布置學生設計幼小銜接方案，讓學生分組合作完成。第四部分 課程實施一、學時分配學時安排表序號主要內容學時分配合計理論教學實訓教學單元一幼兒入園適應工作321單元二班級環(huán)境的創(chuàng)設642單元三班級一日常規(guī)工作的管理853單元四班級安全管理431單元五班級主題活動
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1