幼兒園班級(jí)管理優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2025-08-10 22:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 單元六 幼兒良好品行的培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)：了解幼兒自信、誠(chéng)信、合作等的良好品行培養(yǎng)的意義。理解幼兒良好品行發(fā)展的特點(diǎn)及幼兒常見(jiàn)問(wèn)題行為的表現(xiàn)、分類(lèi)。掌握幼兒自信、誠(chéng)信、合作等培養(yǎng)的基本方法及幼兒常見(jiàn)問(wèn)題行為的處理方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幼兒不自信、不誠(chéng)信、不合作的行為表現(xiàn)并分析原因和提出建議。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幼兒常見(jiàn)問(wèn)題行為的表現(xiàn)并分析原因和提出建議。培養(yǎng)學(xué)生能進(jìn)行完整個(gè)案分析。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、耐心和恒心。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待問(wèn)題兒童的教育信心。學(xué)習(xí)任務(wù)：收集1—2個(gè)關(guān)于幼兒不自信的案例進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)一個(gè)主題游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和行為。設(shè)計(jì)一次誠(chéng)信培養(yǎng)的團(tuán)體活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生在幼兒園見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)期收集1—2個(gè)幼兒?jiǎn)栴}行為個(gè)案進(jìn)行分析和解決。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：各類(lèi)幼兒品行問(wèn)題的正確判斷和處理.。學(xué)習(xí)課時(shí)：8課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：模塊1幼兒自信的培養(yǎng)模塊2 幼兒合作的培養(yǎng)模塊3 幼兒誠(chéng)信的培養(yǎng)模塊4 幼兒常見(jiàn)問(wèn)題行為的處理教學(xué)設(shè)計(jì)建議： 以案例教學(xué)為主,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。重在針對(duì)性和可操作性。學(xué)生活動(dòng)建議：布置學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)完整的個(gè)案分析之前要給學(xué)生展示范例，讓學(xué)生分組合作完成。單元七 家庭與社區(qū)資源利用學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)家園活動(dòng)的重要意義并掌握正確開(kāi)展家園的原則和方法。熟悉利用社區(qū)資源開(kāi)展活動(dòng)的原則和方法。充分了解家庭、幼兒園、社區(qū)三結(jié)合的重要性熟悉教育“三結(jié)合”的內(nèi)容、方式和方法。能力目標(biāo)：按照家園活動(dòng)的有關(guān)要求設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案并正確開(kāi)展各種家園活動(dòng)。恰當(dāng)選取社區(qū)中可以利用的教育資源并根據(jù)選取的社區(qū)資源設(shè)計(jì)和開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)。能立足幼兒園本身，借助于幼兒家庭和社區(qū)資源，進(jìn)行教育資源上合理的開(kāi)發(fā)和利用。能夠恰當(dāng)選取資源，進(jìn)行合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)，順利開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野和合作作風(fēng)。學(xué)習(xí)任務(wù)：參加一次幼兒園的家園活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程和寫(xiě)出自己的體會(huì)。到幼兒園或社區(qū)，觀察了解幼兒園利用社區(qū)資源開(kāi)展教育的情況，寫(xiě)出觀察報(bào)告。利用見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)，參加一次幼兒班級(jí)組織的家、園、社區(qū)教育三結(jié)合活動(dòng)。做好觀察和記錄，寫(xiě)出你的體會(huì)與感受。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 家庭、幼兒園、社區(qū)三結(jié)合教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展。學(xué)習(xí)課時(shí)：4課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：模塊1 家庭教育資源的利用模塊2 社區(qū)教育資源的利用模塊3 家庭幼兒園社區(qū)教育“三結(jié)合”活動(dòng)的開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)建議： 家庭與社區(qū)資源利用主要以有關(guān)成功的案例進(jìn)行教學(xué)為主。家庭與社區(qū)資源的教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，組織學(xué)生到幼兒園和社區(qū)進(jìn)行實(shí)地見(jiàn)習(xí)和認(rèn)識(shí)。家庭與社區(qū)資源利用的教學(xué)設(shè)計(jì)要做到因地制宜。學(xué)生活動(dòng)建議：學(xué)生分組到家庭或社區(qū)調(diào)查了解幼兒園對(duì)其資源的開(kāi)發(fā)利用情況，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。協(xié)助或參加一次幼兒園開(kāi)展的家園活動(dòng)，或幼兒園與社區(qū)開(kāi)展的活動(dòng)。單元八 特色班級(jí)的創(chuàng)建學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)：了解班級(jí)特色內(nèi)涵及特色創(chuàng)建工作開(kāi)展的途徑與方法。理解特色班級(jí)建設(shè)的重要作用。理解特色成果總結(jié)展示的必要性與方法途徑。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)班級(jí)實(shí)際確定特色方向并制定可行的班級(jí)特色建設(shè)計(jì)劃。能夠利用班級(jí)各項(xiàng)特色教育資源開(kāi)展班級(jí)特色創(chuàng)建工作。能夠組織開(kāi)展特色成果展示活動(dòng)對(duì)班級(jí)特色建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野和精益求精的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)實(shí)習(xí)所在幼兒園班級(jí)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)與之對(duì)應(yīng)的特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃，填寫(xiě)幼兒園特色班級(jí)評(píng)估申報(bào)表。分析自己實(shí)習(xí)班級(jí)的特色資源。參考班級(jí)特色優(yōu)秀班級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)一個(gè)特色班級(jí)成果展示活動(dòng)的實(shí)施方案。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：班級(jí)特色創(chuàng)建計(jì)劃的制定與實(shí)施。學(xué)習(xí)課時(shí)：4課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：模塊1 特色班級(jí)創(chuàng)建的準(zhǔn)備工作模塊2 特色班級(jí)創(chuàng)建工作的開(kāi)展模塊3 特色成果的總結(jié)與展示教學(xué)設(shè)計(jì)建議： 強(qiáng)調(diào)理解特色班級(jí)對(duì)今后開(kāi)展活動(dòng)的重要支持作用。 確定班級(jí)特色目標(biāo)、整合特色資源的技巧可通過(guò)案例分析幫助學(xué)生掌握。 模擬演練特色班級(jí)成果展示活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)建議：小組合作模擬創(chuàng)建一個(gè)特色班級(jí)并設(shè)計(jì)成果展示活動(dòng)計(jì)劃。大家評(píng)論打分，分析其實(shí)效性及問(wèn)題所在。單元九 幼小銜接的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):了解幼小銜接工作與身心發(fā)展評(píng)估的內(nèi)容、意義。了解幼小銜接工作方法步驟。能力目標(biāo): 能基本制定一個(gè)完整的班級(jí)幼小銜接工作方案。能正確地選擇與使用相應(yīng)的身心測(cè)量量表并正確解釋測(cè)量的結(jié)果。能根據(jù)需要設(shè)計(jì)一套完整的班級(jí)幼小銜接工作活動(dòng)。具備一定的獨(dú)立組織活動(dòng)的能力。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和細(xì)心的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的超前意識(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù): 參照案例，做一份班級(jí)幼小銜接工作方案：內(nèi)容包含：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、班級(jí)情況分析、工作重點(diǎn)、工作難點(diǎn)、具體措施、實(shí)現(xiàn)的有利于和不利條件分析、具體進(jìn)程安排及工作內(nèi)容等。閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)案例，以小組（6人一組）合作學(xué)習(xí)的形式，設(shè)計(jì)一份幼小銜接的主題活動(dòng)方案。學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 分析班級(jí)幼兒身心特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的幼小銜接活動(dòng)方案。學(xué)會(huì)根據(jù)需要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。學(xué)習(xí)課時(shí): 2課時(shí)內(nèi)容提要:模塊1 幼小銜接工作方案的制定模塊2 幼小銜接工作活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)建議：以視頻的形式介紹幼小銜接活動(dòng)中做得較好的幼兒園班級(jí)的做法。幼小銜接方案重在實(shí)效性和可操作性。學(xué)生活動(dòng)建議：布置學(xué)生設(shè)計(jì)幼小銜接方案，讓學(xué)生分組合作完成。第四部分 課程實(shí)施一、學(xué)時(shí)分配學(xué)時(shí)安排表序號(hào)主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配合計(jì)理論教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)單元一幼兒入園適應(yīng)工作321單元二班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)642單元三班級(jí)一日常規(guī)工作的管理853單元四班級(jí)安全管理431單元五班級(jí)主題活動(dòng)
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