【文章內容簡介】 理解及學生閱讀理解能力。教學過程學習目標教學環(huán)節(jié)學習活動評價要點及標準教師活動檢查預習、質疑問難。環(huán)節(jié)一 導入新課，初讀課文。自學字詞，朗讀課文活動一自學生字詞。，指導學生讀準字音，正確書寫，理解并運用詞語。聽寫“徹底、司馬遷、鴻毛、興旺、目標、炊事員、送葬、哀思”等詞語。評價標準： 書寫正確，句子通順。（評價目標一）導入新課活動二1．指五名同學讀全文，結合正音，檢查對字詞的理解情況。2．指名讀全文，把你覺得含義深刻的語句劃下來，再讀給大家聽。（完成目標一）創(chuàng)設情境 了解背景環(huán)節(jié)二通過觀看圖片，回顧英雄人物，感知偉大，并引出課文。1．匯報人物。2．交流材料。交流課前收集到的材料，明確寫作背景，為學習課文作準備。1．出示革命英雄圖片。2．闡明寫作背景。初步感知理清層次環(huán)節(jié)三 品讀課文積累背誦活動一：1．明確文章內容，2．理清課文內容默讀、指名讀、齊讀，創(chuàng)設情境讀。評價標準：字音準確，語句連貫，注意停頓，讀出感情。朗讀訓練指導學法組織互評活動二：自由背誦自己喜歡的段落。(完成目標二）（20分鐘）自由讀、鏤空背誦。 （評價目標二）評價標準：背誦達到正確、流利、有感情。指導學法組織互評合作探究深化理解環(huán)節(jié)四 通過影片，直觀性地感受張思德同志平凡中的偉大，體會人死的意義之不同。通過交流，在理解知識的同時，提升學生的合作探究能力。 活動一:1．學生觀看影片，談感受。2．組內交流討論，感受文章內容及表達方式。3．理解“人死的意義有不同”。（播放《張思德》片斷）4．理解如何“開展批評與自我批評”；我們的同志應該“互相關心、互相幫助”“開個追悼會，寄托我們的哀思?！保ㄍ瓿赡繕巳?0分鐘）小組討論：中國共產黨的革命宗旨。受到革命人生觀的啟蒙教育。（評價目標三）評價標準：能夠說出人生意義。通過對當代人物的介紹，對文章內容進行拓展，升華文章的內涵，使學生把自己所悟聯(lián)系到生活實際。指導學法組織互評 拓展延伸環(huán)節(jié)五探究寫法小組討論：全文圍繞“為人民服務”這個意思主要寫了幾層意思。（完成目標四）小組討論：文章中心明確，論述縝密。學習圍繞一個意思分層次闡述（評價目標四）幫助總結課后記：13.《一夜的工作》基于標準的教學設計教材來源：小學六年級《語文》教科書，人民教育出版社內容來源：小學六年級《語文（下冊）》第三組主 題：深深的懷念課 時：共1課時授課對象：六年級學生 主 備：六年級目標確定的依據(jù)有較強的獨立識字能力，書寫正確、美觀。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。學習瀏覽，擴大知識面，了解課文內容，聯(lián)系上下文，推想課文的詞語意思，體會詞語的表達效果。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。 懂得習作是為了自我表達和與人交流，珍視個人的獨特感受，內容具體真實，做到語句通順，做到語句通順。習作有一定速度。教材分析《一夜的工作》是人教版語文下冊的一篇課文。課文主要講了在建國初期，作者送稿去中南海請周總理審閱，目睹了總理一夜工作的情形，歌頌了總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了作者對總理無比崇敬和愛戴的思想感情。課文用樸實無華的文字，抓住了幾個生動的事例，在細節(jié)中見真情，具有很強的感染力。學情分析 通過本組前幾篇課文的學習，學生已經積累了文章在寫法上的特點了。學生對周總理生平知之甚少，通過電視、電影或書籍有一些感性認識也比較初淺。而對文章人物沒有一個很深的感情基礎是很難在情感上與作者產生共鳴。學習時體會也不深刻。因此，豐富學生的課前感知，激發(fā)學生的情感對于學生理解本課尤為重要。學習目標1．總結出本課用樸實無華的文字，生活中的小事來表現(xiàn)人物的高尚品質的方法。3．能用用普通話有感情地朗讀課文。4. 運用本文的寫作方法，通過一件小事體現(xiàn)人物品質，寫一個自己熟悉的人。評價任務:1．課堂提問生字詞語的意思。2．劃出關鍵段落，重點句子，重點詞語。3. 指名讀、鏤空背誦、自由背誦，讀最后兩個自然段。4．小組討論、自由寫作、班級展示等方法進行練筆。教學過程學習目標教學環(huán)節(jié)學習活動評價要點及標準教師活動自讀課文，讀通句子，讀準字音。環(huán)節(jié)一 導入新課，自學字詞，朗讀課文?；顒右唬航Y合以前學過的課文和自己找的資料，簡單介紹你對總理的了解。交流對總理的了解。導入新課出示總理照片活動二：1．自讀課文。“咨詢、瀏覽、一碟、宮殿、隔壁、蒙眬“等詞語?！盀g覽”“審閱”的意思，比較“睡眼蒙眬””月色朦朧“。（完成目標一）?！皩忛啞啊睘g覽“說話。（評價目標一）。初讀課文的基礎上，感知內容。找出文章的中心句，理清文章的思路。環(huán)節(jié)二再讀課文，理解課文內容，畫出文章的中心句。 活動一： （1）自由朗讀課文，說說課文的主要內容。課文記述了建國初期，作者送稿件去中南海請（ ），目睹了總理（ ）在回來的路上，心情（ ）?？偨Y出文章的主要內容概括文章內容語言簡潔，能抓住重點。指導學生概括主要內容。題目展開發(fā)、段落串聯(lián)法等?；顒佣骸?完成目標二）（8分鐘）知道文章的思路，生活簡樸、工作勞苦來寫總理的。出示課件中心句關鍵詞。板書：勞苦、簡樸。通過品詞品句，理解含義深刻的句子。環(huán)節(jié)三品詞酌句，精讀課文，激發(fā)情感，感悟人物品質。活動一:默讀課文，把感受最深的句子劃出來，并把個人感受寫在旁邊?；顒佣航涣魉嫷木渥印＃篈:“我走進總理的辦公室……如此而已。”B“值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶……好像并沒有因多了一個人而增加分量。通過自己找，小組討論，全班交流，能抓住關鍵詞總理說出的精神品質。 能帶著自己的感受朗讀句子。（評價目標二）出示重點句子，相機指導學生談感受。有感情朗讀課文，說說總理的品質。環(huán)節(jié)四抓住重點段落體會作者感情?；顒右唬毫私庋a充的總理的事跡，交流看后的感情?；顒佣簬е楦凶x背最后兩個自然段。范讀、指名讀、鏤空背誦、自由背誦，采用默讀、小組讀、感情讀的方式，能用普通話讀出幸福、驕傲、自豪的情感。達到背誦喜歡的段落（評價目標三）出示。：敬佩自豪回顧全文，學習通過小事情