ttt國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)版認(rèn)證教程簡介(編輯修改稿)
2025-08-10 16:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，方有心得二、TTT基礎(chǔ)：形神兼?zhèn)?收放自如l 呈現(xiàn)心法：真性情 平常話 身邊事l 培訓(xùn)師的自我管理：n 怯場測試及怯場化解n 壓力人格模式n 壓力分散法l 培訓(xùn)師的專業(yè)風(fēng)范——身手步、看聽說n 身形 手勢 步法n 眼法：觸訣、罩訣、貼訣n 聽法：場意識和反饋n 說法：吐歸、含咬、斷連、抑揚、輕重、緩急l 培訓(xùn)現(xiàn)場規(guī)劃和環(huán)境優(yōu)化n 場地布置與設(shè)備定位n 燈光、音響和溫度的調(diào)節(jié)n 白板、投影、掛圖、冠能表l 培訓(xùn)師職業(yè)形象管理l 培訓(xùn)現(xiàn)場表達(dá)禁忌三、TTT專業(yè)表達(dá)：粗枝大葉 妙趣橫生l 表達(dá)心法：探究本源 反思常識l 表達(dá)技巧：圖、表、數(shù)、字l 專業(yè)問答：提問與應(yīng)答技巧l 素材與主題：審角度、析素材、定框架、破主題、展論述、結(jié)觀點l 精彩點評之道：潤、切、塑l 情理并茂n 理性話題感性演繹n 感性話題理性升華l 專業(yè)表達(dá)技巧：n 捷思漫講n 脫口秀n 瞬間排比l 特定表達(dá)：自我介紹、主持、致辭、感言、即席發(fā)表四、TTT編導(dǎo)藝術(shù)：萬物皆著我之色彩l 編導(dǎo)心法：你想我講，我說你要l 內(nèi)容設(shè)計的關(guān)鍵及框架n 設(shè)計切入點n 發(fā)掘價值點n 抓住關(guān)鍵點n 找到問題點n 把握興奮點l 重建課程內(nèi)容：同中講出不同l 課程講授模型n 導(dǎo)入：龍首——先聲奪人n 綱要：豬肚——脈絡(luò)層次n 演繹：虎背——紋理修飾n 資源：豹腰——適切有力n 收結(jié)：鳳尾——回味無窮l 標(biāo)準(zhǔn)教案的基本模塊n 課堂演示稿本n 培訓(xùn)師講解稿本n 學(xué)員應(yīng)用講義n 課堂隨堂講義n 培訓(xùn)資源提要（夾片）n 備用資源庫n 培訓(xùn)行為配置表l 職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)行為的配置n 時間線n 內(nèi)容線n 演示線n 活動線n 效果線l 課堂講授的配置——做厚講薄，定活兩便n 主明線——缺不得n 主暗線——有更好n 輔明顯——求充分n 輔暗線——保豐富l 常用訓(xùn)練形式和訓(xùn)練方法五、TTT進(jìn)階：學(xué)習(xí)忘我 應(yīng)用無他l 職業(yè)心法：本色做人 角色做事l 培訓(xùn)效果深化n 吸引學(xué)員的技巧n 激發(fā)學(xué)員參與的技法n 互動氣氛的營造l 課堂掌控n 非常態(tài)學(xué)員管理n 課堂掌控對策n 培訓(xùn)時間安排l 職業(yè)提升：引導(dǎo)學(xué)員改變行為l 評估反饋——四級評估模型n 反應(yīng)層評估——觀察學(xué)員課堂反應(yīng)n 學(xué)習(xí)層評估——檢視學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)果n 行為層評估——考核學(xué)員工作表現(xiàn)n 結(jié)果層評估——衡量組織績效提升l 培訓(xùn)師的能級和成長：n 能工：學(xué)未知，教已知——傳術(shù)n 巧匠：做已知，教所做——傳法n 名師：精已做，創(chuàng)所教——傳道n 從常態(tài)到職態(tài)，從刻意到隨意n
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