【文章內(nèi)容簡介】 生作品。鼓勵學(xué)生參與作品評價。1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材后面的評價表，了解學(xué)生學(xué)習情況。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習情況。教學(xué)反思臺江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級課　題文本特效共 1 課時第1課時教學(xué)內(nèi)容教　　 學(xué)　　目　 　標重點、難點或關(guān)鍵1．學(xué)會使用文本工具輸入文字，會熟練設(shè)置文本的字體、字號和顏色。2．學(xué)會使用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形。3．學(xué)會使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。4．學(xué)會思考分析文本特效作品，設(shè)計其他的文本特效，在創(chuàng)作中提高創(chuàng)新能力。重點：使用文本工具輸入文字，熟練設(shè)置文本的字體、字號和顏色。使用分離命令將文字轉(zhuǎn)化為圖形。難點：使用混色器、任意變形工具、墨水工具制作特效文本。教學(xué)具準備授課時間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改一、導(dǎo)課二、文本工具的使用三、文本轉(zhuǎn)換為圖形1．引言：Flash軟件也具有文本輸入的工具，可以設(shè)置字體、字號、顏色。軟件還有“分離”命令，可以將文字分解為圖形后進行變形、填充色彩，變化出形式各異、效果特別的文字圖形。 2．展示Flash軟件制作的文本特效作品：七彩文字、空心文字、波浪文字、金屬文字、梯形文字、任意扭曲文字。3．揭題：第8課文本特效。1．引導(dǎo)學(xué)生啟動Flash軟件，使用工具箱中的文本工具。 2．轉(zhuǎn)播教師機，演示講解文本工具屬性面板：Flash軟件中的文本工具與其他軟件的文本工具一樣，有設(shè)置字體、字號、間距、位置等功能。 3．引導(dǎo)學(xué)生輸入文本，嘗試設(shè)置文本屬性，并思考問題：輸入文本后，文本可以做哪些修改?能不能做出有特效的文字呢? 4．針對上述問題，引導(dǎo)學(xué)生分組交流討論。引導(dǎo)學(xué)生參與小組評價，補充學(xué)生的看法。5．小結(jié)：使用文本工具輸入文本后，文字可以重新輸入，也可以修改字體、字號、字的顏色(單色)、字的方向等，與其它軟件的文字編輯功能相差無幾，無法做出有創(chuàng)意的藝術(shù)字。1．疑問導(dǎo)人：在Flash軟件里如何制作出特效的文字呢?特效文字單獨使用文本工具是無法實現(xiàn)，如果將已輸入好的文本轉(zhuǎn)為圖形，可以實現(xiàn)了嗎? 2．引導(dǎo)認識分離命令，演示將文本轉(zhuǎn)換為圖形的操作。 3．引導(dǎo)學(xué)生將前面所輸入的文本進行分離轉(zhuǎn)換為圖形的操作。 4．小結(jié)：單字文本分離一次就能轉(zhuǎn)換為圖形，而多字文教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改四、設(shè)計“七彩文字”五、設(shè)計“波浪文字”六、設(shè)計“空心文字”本通常要分離兩次后才能轉(zhuǎn)換為圖形，第一次分離成單字，第二次將單字分離成圖形。這時文本內(nèi)容已不能修改。1．過渡：將文本轉(zhuǎn)為圖形后，可以對它重新進行顏色填充，這時可以讓它填充任意組合的色彩，而不僅僅是單色。 2．演示設(shè)計“七彩文字”特效，著重演示混色器的設(shè)置。 3．出示任務(wù)：設(shè)計“七彩文字”。 任務(wù)說明及要求： (1)輸入文本，文本內(nèi)容不限。 (2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。 (3)選中文本圖形，用混色器設(shè)置七彩填充色。(4)保存文件。4．對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。1．過渡：除了可以改變文本圖形色彩來制作文本特效外，還可以使用工具中的“任意變形工具”來制作形狀各異的文本特效。 2．介紹“任意變形工具”的樣式與選項。 3．演示設(shè)計波浪文字。 4．出示任務(wù)：設(shè)計“波浪文字”。 任務(wù)說明及要求： (1)輸入文本，文本內(nèi)容不限。 (2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。 (3)選中文本圖形，使用“任意變形工具”將文本圖形設(shè)計成波浪狀。 (4)保存文件。5．對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。1．過渡：前面設(shè)計了兩種文本特效，還有一種“空心文字”的文本特效，也在許多作品里出現(xiàn)過。它是怎么制作的呢? 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第46頁圖8—8，思考制作“空心文字”還用到哪個工具? 3．針對前面的問題，請學(xué)生說一說。對于說不準確或不足的，教師再進行補充說明。 4．出示任務(wù)：請嘗試使用“墨水瓶工具”設(shè)計“空心文字”。 任務(wù)說明及要求： (1)輸入文本，文本內(nèi)容不限。 (2)將文本轉(zhuǎn)為圖形。 (3)選中文本圖形，使用“墨水瓶工具”給文本圖形描邊。(4)按刪除鍵，刪除填充色，文本圖形變成空字文本圖形。(5)保存文件。 提示：如果描邊文字圖形太小了，可以使用放大鏡，將圖形放大后，再進行描邊。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改七、合作探究，設(shè)計創(chuàng)意文本八、總結(jié)5．對學(xué)生在活動過程中遇到的問題，有必要時進行全體演示講解，教師對活動過程予以適當評價。1．引導(dǎo)閱讀教材第47頁創(chuàng)新活動內(nèi)容。 2．出示任務(wù)：合作探究，設(shè)計創(chuàng)意文本。 任務(wù)說明及要求： (1)在創(chuàng)新活動1與2中選擇一項。 (2)組內(nèi)交流討論要設(shè)計的文本特效是什么，要用到哪些工具，用什么技巧。 (3)自行設(shè)計創(chuàng)意文本，完成后保存。 (4)組內(nèi)展示設(shè)計成果，每個小組推薦一項優(yōu)秀成果。 3．參與學(xué)生的討論與設(shè)計，給予必要的提示與鼓勵。4．展示小組優(yōu)秀作品，給予評價。1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第48頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習情況。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習情況。教學(xué)反思臺江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級課　題卡通畫共1 課時第1課時教學(xué)內(nèi)容教　　 學(xué)　　目　 　標重點、難點或關(guān)鍵1．了解塑造卡通形象的基本知識，學(xué)會繪制簡單的卡通形象。2．鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。3．培養(yǎng)作品創(chuàng)作的創(chuàng)新思維與審美觀。重點：(1)繪制簡單的卡通形象。 2)鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。難點：鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。教學(xué)具準備授課時間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改一、導(dǎo)課二、電腦繪制卡通造型的步驟三、塑造生動的面部表情1．與學(xué)生交流討論導(dǎo)入：交流內(nèi)容： (1)看過哪些動畫片? (2)喜歡哪些卡通人物? (3)想把自己喜歡的卡通人物畫出來嗎? 2．展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用Flash軟件工具繪制出來的。3．揭題：第9課卡通畫。1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第50頁。 2．演示：繪制教材圖9—2第一組圖。 (1)鋼筆工具畫三角形。 (2)箭頭工具調(diào)臉形。 (3)鉛筆工具畫頭發(fā)。 (4)線條工具畫五官。 (5)箭頭工具調(diào)整各部分線條。 3．讓學(xué)生試著繪制圖9—2第二組圖。4．交流展示，引導(dǎo)學(xué)生說一說繪制的步驟。傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當點評。1．引言：卡通人物是否生動有趣、是否吸引人?這與人物面部表情的設(shè)計有很大的關(guān)系。因此，設(shè)計面部表情也是卡通人物塑造的重點之一。面部表情的表現(xiàn)形式非常豐富，每當人的內(nèi)心發(fā)生變化的時候，就會在他的臉上表現(xiàn)出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。 2．引導(dǎo)學(xué)生小組里互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學(xué)認真觀察并評價。 3．出示人物表情圖，根據(jù)前面活動中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特征。 4．小結(jié)：教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改四、人物造型——五官畫法五、繪制小丑造型六、自主探究，設(shè)計自己喜歡的卡通造型喜：眉開眼彎嘴上翹。 怒：瞪眼咬牙眉直豎。 哀：眉掉眼垂嘴向下。 樂：眉彎眼彎嘴大開。1．過渡：不同年齡不同性別的人物面部表情畫法不僅與五官的線條形狀、方向有關(guān)，還與其五官分布的比例有關(guān)。2．出示五官比例圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論。3．小結(jié)：幼兒：五官都集中在臉部下半部1／2的部位。小孩：眼睛的位置在臉部二分之一以下的部位，眼睛大大的，口、鼻小小的，下巴的曲線是圓的，眼睛和眉毛的位置距離較遠。女性：眼睛大致在臉部二分之一的部位。眼睛大大的，唇、眉、下巴的線條柔和。男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細細的，口、鼻較大，下巴的線條較粗獷，眉毛粗一點。1．引言：幽默、詼諧的小丑給人們帶來了許多的歡樂。說起小丑，最深的印象應(yīng)該是他有個紅紅的圓鼻子，一張很夸張的大嘴巴以及穿著那紅白相問的連體服。接下來就來畫畫他那可愛的頭部造型吧！ 2．出示一張小丑圖像，引導(dǎo)學(xué)生分析小丑特征。 ①臉、口、鼻、眼、嘴的形狀。 ②五官的布局。 ③色彩搭配。 3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小丑的特征，討論選擇哪些合適的工具進行繪制。 4．出示任務(wù)：繪制小丑造型。 任務(wù)說明及要求： (1)閱讀教材第52～54頁。 (2)按自己思考的方式繪制基本線條與形狀。 (3)調(diào)整修改線條與形狀。 (4)用畫筆工具或涂料桶工具填充色彩。 (5)保存文件。5．引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，對活動過程及成果進行適當點評。1．引言：同學(xué)們是不是想自己設(shè)計一個卡通造型呢?接下來，請充分展示你們的設(shè)計才能。 2．引導(dǎo)學(xué)生小組里討論：設(shè)計什么樣的卡通造型，把想法跟同學(xué)們說一說。 參與學(xué)生的討論，及時合理建議。 3．出示任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開始創(chuàng)作：設(shè)計一個自己喜歡的卡通造型。 任務(wù)說明及要求： (1)抓住卡通造型顯著的特征來繪制。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改七、總結(jié)(2)選擇合適的繪圖工具(鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具)，繪制基本圖形。 (3)選擇恰當?shù)木庉嫻ぞ?箭頭、橡皮、任意變形、墨水等工具)，編輯修改調(diào)整圖形。 (4)使用畫筆工具或涂料桶工具給圖形填充合適的色彩。 (5)保存文件。4．組織展示學(xué)生作品。鼓勵學(xué)生參與作品評價。對活動過程及成果進行適當點評。1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第54頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習情況。2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習情況。教學(xué)反思臺江區(qū)xxxx學(xué)校信息技術(shù)課時教學(xué)設(shè)計 設(shè)計者： 學(xué)科信息技術(shù) 六年級課　題逐幀動畫共 1 課時第1課時教學(xué)內(nèi)容教　　 學(xué)　　目　 　標重點、難點或關(guān)鍵1．了解Flash軟件中幀的種類及應(yīng)用。2．學(xué)會使用橡皮擦工具制作效果。3．學(xué)會創(chuàng)作簡單的逐幀動畫，會測試動畫效果并修改。4．學(xué)會關(guān)注生活，充分發(fā)揮自身想像力，創(chuàng)作生活中其它類似的逐幀動畫作品。重點：幀的概念與逐幀動畫的制作。難點：幀的用途、幀的靈活運用以及創(chuàng)作生活中的逐幀動畫。教學(xué)具準備授課時間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動個 人 添 改一、導(dǎo)課二、Flash軟件中的“幀”三、創(chuàng)作逐幀動畫 1．演示Flash動畫范例 2．引言：Flash軟件在繪制和編輯矢量圖方面有很強的功能，而它更加出色的功能是創(chuàng)作豐富多彩的二維動畫作品。今天我們先來學(xué)習Flash動畫中最常見，也是最簡單的一種動畫。3．揭題：第10課逐幀動畫。1．講解幀的概念：Flash動畫是由一幅幅連續(xù)播放的畫面產(chǎn)生的，其中每一幅畫面稱作一個幀(Frame)。幀是組成Flash動畫的基本單位。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習教材第55～56頁空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀、普通幀的概念。 3．引導(dǎo)學(xué)生一起打開Flash軟件。 ，演示中提問：(1)默認的第一幀是什么幀?(2)在空白關(guān)鍵幀里畫個圓，這時的幀什么幀? (3)在第五幀，點右鍵，插入幀，灰色的幀是什么幀? 在問答中補充各種幀的作用與操作。 5．引導(dǎo)學(xué)生進行幀的操作練習。 操作要求： (1)第一幀創(chuàng)建關(guān)鍵幀。 (2)第二幀創(chuàng)建空白關(guān)鍵幀。 (3)第五幀插入幀。 (4)拷貝第一幀到第六幀的