小學(xué)信息技術(shù)課程的有效教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-03 06:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)鍵，講解準(zhǔn)確、清晰。 演示 —— 要到位，動(dòng)作規(guī)范、清楚，演示過(guò)程 注 意啟發(fā)學(xué)生掌握操作要領(lǐng)和方法。 模仿練習(xí) —— 先模仿教師的演示操作，要求完成 課本所舉例子的操作。 鞏固練習(xí) —— 教師設(shè)計(jì)分層練習(xí)，可以課本實(shí)習(xí)內(nèi)容為基本要求，還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)置拓展練習(xí)。鍵盤(pán)練習(xí)、打字練習(xí)要科學(xué)編組。 輔導(dǎo) —— 在學(xué)生練習(xí)過(guò)程教師要巡視做好個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)共同存在的問(wèn)題要及時(shí)地在班上點(diǎn)撥。 檢測(cè) —— 對(duì)學(xué)生的操作技能訓(xùn)練效果要建立檢測(cè) 機(jī)制，軟件檢測(cè)、評(píng)分等。 運(yùn)用 —— 在學(xué)中用、用中學(xué)，要把鍵盤(pán)使用、中英文錄入訓(xùn)練合理地安排在整個(gè)小學(xué)階段完成，訓(xùn)練內(nèi)容要與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合。 總結(jié) —— 每節(jié)課要做好小結(jié)，每個(gè)教學(xué)單元要做好總結(jié)。 （ 3）應(yīng)用軟件課 1）“講、演、練”相結(jié)合教學(xué)模式 講、演 → 模仿練習(xí) → 鞏固練習(xí) → 實(shí)踐 → 展示、評(píng)價(jià)（小結(jié)） 目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵，講解準(zhǔn)確、清晰。 演示過(guò)程注意啟發(fā)學(xué)生掌握應(yīng)用軟件的操作方法和思路。教學(xué)要抓好工具按鍵、菜單操作和對(duì)話框的使用方法的講解、演示和歸納，讓學(xué)生能真正學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)有目的地正確使用各種工具窗口的對(duì)話框，形成窗口操作的基本技能。 一般先教會(huì)學(xué)生一種常用的基本操作方法，然后讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、探究其他操作方法，教師在學(xué)生演示后再進(jìn)行歸納、小結(jié)。 模仿練習(xí)：完成課本所舉例子的內(nèi)容。 鞏固練習(xí)：教師設(shè)計(jì)分層練習(xí)，課本實(shí)習(xí)內(nèi)容為基本要求。 實(shí)踐、創(chuàng)作：完成主題任務(wù)，注意與其他學(xué)科整合。 展示、評(píng)價(jià)：展示學(xué)生作品。有缺陷的作品也可以小組展示（不公開(kāi)姓名），開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，讓同學(xué)幫助補(bǔ)充。 2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式 教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、正確確定課堂教學(xué)任務(wù)→ 結(jié)合教材內(nèi)容做必要的操作演示 → 布置（展示）任務(wù) → 學(xué)生通過(guò)自學(xué)或協(xié)作學(xué)習(xí)有目的地主動(dòng)獲到相應(yīng)的知識(shí)和技能。 ①“ 任 務(wù)”設(shè)計(jì)的基本原則 A．真實(shí)性、整體性、開(kāi)放性 B．有利培養(yǎng)信息素養(yǎng)和信息創(chuàng)新能力 C．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺到深 ，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 D．涵蓋要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能 E．能強(qiáng)化主要知識(shí)點(diǎn) －學(xué)科整合 ②任務(wù)的類(lèi)型 A．模仿型 B．開(kāi)放型 C．協(xié)作型 ③ 任務(wù)形式 A．以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)的單個(gè)任務(wù)型 B．以模塊為基礎(chǔ)的多個(gè)任務(wù)型 C．項(xiàng)目型 通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，把相關(guān)的知識(shí)和操作技巧有機(jī)地結(jié)合在一起，學(xué)生在過(guò)程中，始終堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行自主，探索性的學(xué)習(xí)，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程是一個(gè)有目的學(xué)習(xí)過(guò)程，動(dòng)手實(shí)踐掌握技能的過(guò)程，是一個(gè)充滿想象，不斷創(chuàng)作的過(guò)程，教師還要及時(shí)地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，將信息反饋給學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo) 。 （ 3） “ 自主 、 合作 、 發(fā)展 ” 教學(xué)模式 （ 小組合作教學(xué)模式 ）
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