信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(編輯修改稿)
2025-08-09 21:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)語言的特點(diǎn)程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展過程不同種類程序設(shè)計(jì)語言的特點(diǎn)了解程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展過程了解機(jī)器語言、匯編語言和高級(jí)語言的特點(diǎn)1從生活實(shí)例出發(fā)，概述算法的概念與特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡(jiǎn)單算法算法的概念算法特征算法描述方法知道算法的概念理解算法特征能用自然語言、流程圖表示簡(jiǎn)單算法3掌握一種程序設(shè)計(jì)語言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法程序的創(chuàng)建、保存、調(diào)試和運(yùn)行基本數(shù)據(jù)類型常量、變量的概念、定義和使用方法一維數(shù)組的概念、定義和使用方法常用標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)運(yùn)算符及表達(dá)式賦值、選擇、循環(huán)等基本語句順序、選擇和循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)解析、窮舉等常用算法能用一種程序設(shè)計(jì)語言創(chuàng)建、保存、調(diào)試和運(yùn)行程序理解基本數(shù)據(jù)類型掌握常量、變量的概念、定義和使用方法掌握一維數(shù)組的概念、定義和使用方法掌握常用標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)的功能掌握基本運(yùn)算（算術(shù)、關(guān)系、邏輯）及表達(dá)式的表示方法掌握賦值、選擇、循環(huán)等基本語句的作用和使用方法學(xué)會(huì)編寫順序、選擇和循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單程序掌握包括枚舉、解析等常用算法的程序?qū)崿F(xiàn)14 ②教學(xué)建議此部分可參考高中《算法與程序設(shè)計(jì)》模塊相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和地區(qū)實(shí)際情況設(shè)計(jì)符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)任務(wù)。此單元建議18課時(shí)。考慮到大多數(shù)學(xué)生在程序設(shè)計(jì)方面的基礎(chǔ)較為薄弱，建議教師盡可能選用學(xué)生熟悉而有興趣的例子，如猜商品價(jià)格游戲、破解傻瓜密碼等。在學(xué)生初步了解算法的含義、算法的表示形式等基礎(chǔ)知識(shí)后，可用一些實(shí)例來進(jìn)行算法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)。建議教師通過解決生活中的實(shí)際問題，甚至通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲程序，讓學(xué)生在編寫程序的過程中，培養(yǎng)分析問題、構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)模型，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ń鉀Q問題的能力。、評(píng)價(jià)建議① 過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，學(xué)生經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程也是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)盡量采用過程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。 過程性評(píng)價(jià)作品評(píng)價(jià)一般多用于信息技術(shù)課程的日常學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，是過程性評(píng)價(jià)的重要組成部分。要充分利用信息技術(shù)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，采用電子作品檔案袋、學(xué)習(xí)平臺(tái)記錄表等技術(shù)手段記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，客觀評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)態(tài)度，力求全面、公平、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況。 終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用紙筆測(cè)試、上機(jī)測(cè)試相結(jié)合的形式。紙筆測(cè)試和上機(jī)測(cè)試各有所長(zhǎng)，適合不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)相互補(bǔ)充、綜合運(yùn)用。紙筆測(cè)試的效率較高，適于短時(shí)間內(nèi)對(duì)大量學(xué)生進(jìn)行集中考察，適于考察學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解，但不適于評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際操作技能。信息技術(shù)的紙筆測(cè)試，要控制選擇題、填空題等客觀題型的比例，適度設(shè)置和增加要求學(xué)生通過理解和探究來解決的開放性題目，如問題解決分析、作品設(shè)計(jì)等，以拓展紙筆測(cè)試在評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)目標(biāo)等方面的廣度和深度。上機(jī)測(cè)試是信息技術(shù)總結(jié)性評(píng)價(jià)中不可或缺的重要組成部分。上機(jī)測(cè)試可以評(píng)價(jià)學(xué)生使用技術(shù)工具的熟練程度，能夠考查學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的能力。②評(píng)價(jià)目標(biāo)與內(nèi)容評(píng)價(jià)目標(biāo)與內(nèi)容應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科核心素養(yǎng)的水平、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等確定。設(shè)計(jì)試題內(nèi)容時(shí)，要緊緊圍繞信息技術(shù)學(xué)科的四個(gè)大概念：數(shù)據(jù)、算法、信息系統(tǒng)、信息社會(huì)，試題的設(shè)計(jì)既要使測(cè)試內(nèi)容富有時(shí)代氣息，反映社會(huì)熱點(diǎn)，也要使情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。問題的引出要自然貼切，滲透信息技術(shù)綜合實(shí)踐能力的要求；問題解決過程中要突出對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與技能的考查，在情境中考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和對(duì)信息技術(shù)的理解與應(yīng)用。在考查學(xué)生知識(shí)與技能的同時(shí)，也應(yīng)融入對(duì)學(xué)習(xí)過程和方法的考查，判斷學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力。（二）必修模塊2：《信息系統(tǒng)與社會(huì)》通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解人、信息技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)信息系統(tǒng)在社會(huì)中的作用，合理使用信息系統(tǒng)解決生活、學(xué)習(xí)中的問題，理解信息安全對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響，能安全、合法地應(yīng)用信息系統(tǒng)。在本模塊教學(xué)中，教師可通過對(duì)典型信息系統(tǒng)的案例分析與實(shí)際體
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