認(rèn)識(shí)鐘表教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-07-28 00:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)？師：那么電子表上是怎樣記錄整時(shí)的呢？小結(jié)：幾時(shí)就先寫下幾，再描兩個(gè)點(diǎn)，最后寫上兩個(gè)0。 那么電子表是怎樣記錄8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，老師請(qǐng)3名同學(xué)在黑板上來(lái)寫。（學(xué)生演板） 黑板上貼著4個(gè)鐘面。 師：觀察這4個(gè)鐘面的分針和時(shí)針，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里討論一下。 學(xué)生討論后匯報(bào)，教師小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。我們把這樣的時(shí)刻叫做“整時(shí)”。（板書(shū)） 歸納總結(jié)。 仔細(xì)觀察一個(gè)這幾個(gè)鐘面,你發(fā)現(xiàn)1時(shí)、5時(shí)、11時(shí),還有開(kāi)始認(rèn)識(shí)的7時(shí),鐘面上的分針有什么特點(diǎn)?時(shí)針呢? 小結(jié)板書(shū):分針指著12,時(shí)針指著幾,是幾時(shí)。 (設(shè)計(jì)意圖:由指導(dǎo)認(rèn)識(shí)7時(shí)到1時(shí)、5時(shí)、11時(shí),然后再對(duì)幾個(gè)鐘面上分針、時(shí)針進(jìn)行觀察,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,滲透不完全歸納的思想。)三、鞏固深化,應(yīng)用拓展。過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谇懊娴谋憩F(xiàn)真出色，下面我們一起用這些有關(guān)鐘表的知識(shí)來(lái)做游戲好嗎？ 第一關(guān)“我撥你說(shuō)”教師在課件上撥出2時(shí)、5時(shí)、11時(shí)。 師：現(xiàn)在是幾時(shí)？ 你是怎么想的？ 第二關(guān)“我說(shuō)你撥” 師：你能撥出9時(shí)嗎？ 撥出12:00呢？學(xué)生用學(xué)具鐘撥出9時(shí)和12時(shí),再進(jìn)行交流。 師：12時(shí)時(shí)，分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？ （課件出示85頁(yè)情景圖）老師又給你們帶來(lái)一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間表。打開(kāi)書(shū)８５頁(yè)，請(qǐng)你快速寫出來(lái)。生在書(shū)上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法.（1）匯報(bào)出示：小明在幾
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