認(rèn)識鐘表教材分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思(參考版)
2025-07-04 00:06本頁面
【正文】 然后通過游戲?qū)W生看一看、說一說、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，鞏固應(yīng)用所學(xué)知識。我覺得學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷修正和調(diào)試自己想法的過程，原本不會認(rèn)知或者認(rèn)識方向有偏差的學(xué)生按照正確的方向修正自己，教學(xué)難點(diǎn)很容易突破。 學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時(shí)，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我首先利用“小紅起床”情景圖，投石問路的發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)有的認(rèn)識鐘表的水平和能力，梳理學(xué)生的思考和認(rèn)識方向。如若不完整，學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，從而提高傾聽的參與度，逐步養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)的有效性。二、注重學(xué)生傾聽，提升學(xué)習(xí)的有效性。 一年級的學(xué)生注意力不持久，活潑好動(dòng)、形象思維占主導(dǎo)地位。又能在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，充分展現(xiàn)了“全景式課堂教學(xué)模式”。這節(jié)課你們認(rèn)識了哪位好朋友呢？學(xué)會了什么？還有哪些不懂的問題？六、布置作業(yè)課本86頁第4題，87頁第5教學(xué)反思： 在執(zhí)教《認(rèn)識鐘表》一課時(shí)，我充分利用多媒體課件和學(xué)具，讓學(xué)生“動(dòng)心、動(dòng)情、動(dòng)腦、動(dòng)手”參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、總結(jié)梳理，知識升華。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣??？ 師：那就鼓勵(lì)一下自己吧！四、展示鐘表演變的歷史我們知道鐘表可以幫助我們記錄時(shí)間。合理科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此，有時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時(shí)間詞語。（先出示電子表表示法，再出示中文表示法。打開書８５頁，請你快速寫出來。 師：現(xiàn)在是幾時(shí)？ 你是怎么想的？ 第二關(guān)“我說你撥” 師
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