認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(參考版)
2024-11-25 21:30本頁(yè)面
【正文】 。最后讓學(xué)生 每人在學(xué)習(xí)紙上設(shè)計(jì)一個(gè)精美的鐘表，并進(jìn)行展示，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也 使他們思維由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。 】 （五） 總結(jié)回顧、課外延伸 ，應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？ 總結(jié)全課，內(nèi)化提升 ？ 請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)紙上設(shè)計(jì) 一個(gè)精美的鐘面，看看誰設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意。 。 （ 2） 請(qǐng)學(xué)生在 學(xué)習(xí)紙 上 用兩種方法表示鐘面上顯示的時(shí)間 。 ） 。 （ 設(shè)計(jì)意圖： 通過 提供實(shí)物鐘、模型鐘等。 。 。 活動(dòng)： （ 1） 教師用鐘表?yè)軙r(shí)間，學(xué)生說時(shí)間及認(rèn)讀方法。 提問： 屏幕上鐘表顯示的 是幾時(shí)呢？你是怎么知道的？ 小結(jié)：當(dāng)分針指向 12 時(shí)，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。 （ 設(shè)計(jì)意圖：基于知識(shí)點(diǎn)的淺顯，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識(shí)，再讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，由感性到理性，自然流暢，不 僅突出了學(xué)生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察和語言表達(dá)能力。 （ 1）
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