認識鐘表教學設計!(參考版)
2024-10-18 00:15本頁面
【正文】 。所以，在以后的教學中，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力、觀察能力和語言表達能力。課堂教學組織能力有待加強。首先是基礎練習，進一步鞏固練習全班學生對整時的認識，其次出示情景圖，請同學們說一說小明的一天，他什么時候在做什么？隨后自己說一個時刻讓小朋友用動作表演此時自己在干什么？讓同學們對自己一天的活動有個大致的了解，最后再讓他們自己設計一天的活動和時間安排。課堂上讓學生親自動手指一指鐘面上的時針、分針，并說一說哪根是時針，哪根是分針；認一認整時，撥一撥整時，寫一寫整時，為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了學生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學生動手實踐能力。整時的兩種表示法：普通計時法：3時、6時、9時 電子計時法：3:00 6:00 9:00五、教學反思可取之處：整節(jié)課以玩為主線，把教學內(nèi)容清晰有趣的串連起來。）三、鞏固應用，內(nèi)化提高連線：找朋友（課件出示）今天，鐘表王國里的鐘表們想找與自己時間相同的鐘表作朋友，你們愿意幫忙嗎？過1小時是幾時？（課件出示）四、分享收獲１、今天你學到了什么？上了這節(jié)課，你有什么話要對大家說？ ２、作業(yè)：85頁做一做：小明的一天。8時、3時、6時用電子表示法來表示應該怎么寫？誰來試一試？學生寫好老師評價。（強調(diào)）“：”應寫在數(shù)字的右下角。第二種是電子計時法，1個數(shù)字加上“冒號”再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）。（3）時間表示法請你們在認真觀察剛才的三幅圖是怎樣表示時間的? 小結：時間有2種表示法：第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。）（2）請你們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。引導：7點在書面上表示叫7時。認識鐘面上的整時。但是，你們認識時間嗎？看來 同學們不僅聰明，還有一定的知識。板書：時針、分針?，F(xiàn)在請同學們看這個鐘面。②有2根針，一根又細又長，一根又短又粗。（板書課題：認識鐘表）二、探究新知初步認識鐘表。)鐘表有這么多的作用，我們先認識它，才能使用它。生活中的鐘表生看大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表（課件演示）。鐘表是我們生活中必不可少的東西，鐘表越來越多也越來越漂亮。教學難點：學會用兩種表示法表示整時。讓學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。通過觀察、動手操作及交流等活動，學生明白并具備探究意識和合作意識。本內(nèi)容的選取讓學生體會到時間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學。教材安排了與學生生活息息相關的情景,有助于學生更好地認識時間。（）第五篇：《認識鐘表》教學設計《認識鐘表》教學設計教學內(nèi)容：小學數(shù)學一年級上冊第七單元《認識鐘表》認識整時。我是小演員（要求：老師撥出任意一個整時，學生不能說出時刻，只能用肢體語言表示）師撥時刻，學生表演（四）拓展孩子們，我們生活在幸福的時代，科學技術發(fā)達了，我們才可以利用鐘表來認識時間，可是在古時候的人們又是靠什么來認識和掌握時間的呢？我們一起來看看吧！（課件出示記時方式的變化，學生欣賞了解）.（五）總結孩子們，這節(jié)可老師感到非常的高興，你們呢？那誰愿意來告訴老師，今天的學習中你都學會了些什么呢？（生答）說得真不錯，學會了認識鐘表，那么從今天開始，孩子們就要按時睡覺，按時起床，按時上學，合理的安排自己的作息時間，那樣才會身體棒棒，學習棒棒，時間就象小馬車，載著我們向前跑，下面請小朋友們聽一首好聽的歌曲《時間象小馬車》，希望孩子們的時間小馬車永遠跑在最前面?。┱n堂延伸（作業(yè)）在父母的幫助下設計一個自己的作息時間表。（三）應用新知，鞏固發(fā)展（游戲）小巧手孩子們真棒，這么快就學會了認整時的方法，我們也就能很快的在鐘面上撥出整時了，你們想撥嗎？舉起你們靈巧的小手，一起去撥一撥吧，看誰撥得又快又準！師分別說出3時，12時，8時，生撥，并展示，重點指導撥錯的孩子。小結出示：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。我們學習了7時的表示方法，你能準確的表示出12時嗎？（生上臺板演）課件出示（12：00 12時）（3）認識4時（深化新知）蘭蘭是一個非常聽話的孩子，她每天下午放學都按時回家，從不在路上逗留，這一點我們也要向她學習喲，那么你知道蘭蘭是幾時放學的嗎？（多媒體出示放學圖和4時鐘面圖）誰能又快又準的說出這是什么時刻嗎？（搶答）讓學生說出是怎么看出來的。師：你能說說每天早上的7時你在做些什么呢？你的家人經(jīng)常在做些什么呢？ 生回答（2）認識12時（自主合作，遷移運用）。（1）認識7時，（初步感知，探究方法）（多媒體出示起床圖和
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