認識整時五篇范文(參考版)
2024-10-18 00:15本頁面
【正文】 】板書設計：認識整時 時針——粗、短 分針——細、長鐘面上有1——12，有12個大格 8 時 3 時 8：00 3：00 分針指著12，時針指著幾，就是幾時。這樣使每個學生都學有所得，使不同的學生都得到發(fā)展和提高。）時 7 時【設計理念：練習題的設計有適當?shù)碾y度，梯度，由淺入深，由易到難，符合學生的實際情況。）（2）練習八的第3題：過1小時是幾時？ ：給鐘面添上時針或者分針。（2）練習十六的第1題：連線?！抗适滦蕾p，對學生進行珍惜時間與合理安排時間的教育。討論：這兩個鐘面有什么相同的地方？ 小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（板書：8時）想一想，8時在電子表上是怎樣顯示的？（板書：8：00）⑵出示鐘面（3時）?！竣懦鍪剧娒妫?時）。請同學們拿出鐘面模型，看看鐘面上有什么？再撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示鐘表）學生匯報。【設計理念：抓住學生的年齡特點、心理特點，利用學生感興趣的謎語和各式各樣的鐘表，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生在整體上建立鐘表的感性認識。同學們猜猜看是什么？2．展示多姿多彩的鐘表。教學過程：一、激趣導入 1．猜謎語。4．培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力。2．結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法?！科摺鍟O計：認識整時7時 8時 3時 6時 7：00 8：00 3：00 6：00第五篇：認識整時《認識整時》教學設計鄭文紅教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級上冊第91－92頁和相關(guān)練習。還學會了電子鐘的整時表示法。并對學生進行珍惜時間的思想教育】六、總結(jié)：同學們這節(jié)課你學會了什么？（認識了分針、時針。聽明白了嗎？（課件出示）師：鐘面上的時刻是幾時？（3時）3時過一小時是幾時？鐘面上的時刻是幾時？（9時）9時過一小時是幾時？鐘面上的時刻是幾時？（5時）5時過一小時是幾時？時間就是這樣一小時一小時過去了，再也回不來了，所以我們一定要珍惜時間。氣球上時間相同的就是好朋友。你們愿意幫助他們嗎？請先坐好，認真聽游戲規(guī)則。課件集體訂正小游戲?！窘處熤笇W生認讀數(shù)學課本，學會把知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的觀察能力，及時鞏固新知。能夠按時上學，上課認真聽講。學生填寫的過程中，教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正?！克?、教學92頁內(nèi)容師：認識了鐘表，就要合理的安排時間?！驹谡J識整時的教學過程中，通過撥一撥、說一說等活動認識整時。誰能告訴老師7時用電子表示法怎樣寫呢？（板書：7：00）（先寫7，然后寫一個冒號，再寫兩個零）。師：現(xiàn)在，我們來玩?zhèn)€游戲，好嗎？怎么玩呢？注意聽，我說一個時刻，你們在鐘面上撥出這個時刻，聽明白了嗎？交流撥時刻的方法。同學們觀察這幾個整時的鐘面，他們的時針和分針有什么特點？把你觀察到的與同桌說一說。）師：（出示3時鐘面圖片）這個時刻是幾時？你能把認識整時的方法說給同學們聽嗎？（分針指著12，時針指著3就是3時）（貼3時鐘面圖片；板書3時）師：（出示6時鐘面圖片）這是幾時？誰愿意把你認識整時的方法與大家分享一下。（貼7時鐘面圖片；板書：7時）師：（課件出示8時鐘面）現(xiàn)在鐘面上是表示幾時？你是怎樣看出來的？（分針指著12，時針指著8，就是8時）（貼8時鐘面圖片；板書：8時）?！咳?、認識整時師：（課件出示7時鐘面）同學們請看大屏幕，小女孩是幾時起床的？（7時）正確的書面用語叫時刻，鐘面上的時刻是7時。（生用手比劃）時針和分針是按順時針的方向轉(zhuǎn)動的。這些數(shù)字是按照怎樣的規(guī)律排列的？（他們是按從小到大的規(guī)律轉(zhuǎn)圈排列的）。誰能告訴老師鐘面上有什么？（長針、短針、數(shù)字）師：長針是分針，短針是時針。并用謎語導入，激發(fā)學生的學習興趣。）鐘表在我們的日常生活中有著非常重要的作用，今天這節(jié)課我們就一起來學習有關(guān)鐘表的知識。那你們知道鐘表有什么作用嗎？（按時起床，按時睡覺。教學過程：一、導入（猜謎語）師：同學們，今天老師給大家?guī)硪粋€小謎語，想猜猜嗎？（課件出示）小小駿馬不停蹄，嘀嘀嗒嗒不休息，告訴我們按時起，提醒人們爭朝夕。教學準備：鐘表模型、多媒體課件。教學重點：會認讀整時。過程與方法：讓學生經(jīng)歷觀察、操作等探究活動，掌握認識整時的方法。第四篇：認識整時《認識整時》教學設計教學內(nèi)容：教材第91——92頁內(nèi)容及練習十六的1—
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