認識鐘表教學設計(2)(完整版)
【正文】 學應使學生體驗到數(shù)學與日常生活是密切聯(lián)系 ，不可分割 的 一個整體 ，體會到數(shù)學的內(nèi)在價值。教學《認識鐘表》時也應體現(xiàn)這一理念。他們年齡小、好動、好奇心強 ，注意力容易分散。 交流：小 明 是什么時間起床的？你怎么知道的？ ，明確內(nèi)容。 提問： 屏幕上鐘表顯示的 是幾時呢？你是怎么知道的？ 小結：當分針指向 12 時，時針指著幾，就是幾時。 （ 設計意圖： 通過 提供實物鐘、模型鐘等。 】 （五） 總結回顧、課外延伸 ，應該向誰學習？ 總結全課，內(nèi)化提升 ？ 請大家在學習紙上設計 一個精美的鐘面，看看誰設計的最有創(chuàng)意。最后讓學生 每人在學習紙上設計一個精美的鐘表，并進行展示，讓學生體驗到成功的喜悅，同時也 使他們思維由感性認識上升到理性認識。 ） 。 活動： （ 1） 教師用鐘表撥時間，學生說時間及認讀方法。 （ 設計意圖：運用課件演示 ， 借助學 生喜聞樂見的卡通動畫形象
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