備課組活動記錄表(編輯修改稿)
2025-07-27 20:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 住主要線索教學(xué)，往往會牽一發(fā)而動全身，更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 討論意見適時有效的課堂提問是非常重要的教學(xué)手段，教師只有充分利用這一手段，才能牢牢控制課堂教學(xué)的節(jié)奏和方向，突出授課的重點、難點和關(guān)鍵，從而成為課堂的主導(dǎo)。教研組長意見同意備課組活動記錄表學(xué)科：語文主持人： 年級 ：六年級主講人 ：時間：10月10日地點：辦公室中心議題如何閱讀現(xiàn)代文內(nèi)容分階段探討這種閱讀方法認(rèn)讀階段。這個階段要求通讀和讀通文章。具體地說，要求讀準(zhǔn)字音，初步理解詞義連貫句意，疏通段、篇。認(rèn)讀階段是閱讀的起始階段，也是閱讀的基礎(chǔ)階段。剖析階段。這個階段要求由上一階段的“讀通”提高到“讀懂”。所謂“讀懂”也就是理解文章的思想內(nèi)容。要達(dá)到這個要求，必須把剖析的重點放在語言因素上，不僅要知其然，更要知其所以然。剖析什么呢？剖析字、詞、句、段、篇等五個方面在文章中表情達(dá)意的作用。剖析階段是閱讀的中心階段，必須多花力氣，花大力氣。鑒賞階段。這個階段是在認(rèn)讀和剖析全文的字、詞、句、段、篇，從而達(dá)到了“通”、“懂”之后，對文章的語言方式以及文章的風(fēng)格進(jìn)行鑒別和欣賞。在鑒別和欣賞中汲取養(yǎng)分，提高自己的判斷美丑，辨別是非的能力，并結(jié)合自己的寫作實際，提高寫作技巧，鑒賞階段也可以看作是閱讀的升華階段。這個階段的工作完成了，整個的閱讀過程也就完成了。討論意見上面所說的這種閱讀法，只能說是“通用型”的閱讀法，對不同體裁的文章，還應(yīng)根據(jù)其不同特點，在閱讀的三階段中各有的重點。如閱讀記敘文時，可著重于各種描敘手法的剖析；閱讀議論文時，可著重于論點、論據(jù)的關(guān)系及論證方法的剖析；閱讀說明文時，則可著重于說明的條理性等等。我想，只要掌握了這種科學(xué)的現(xiàn)代文閱讀方法，就能深入領(lǐng)會和真正體會到文章方面的諸要素。教研組長意見同意備課組活動記錄表學(xué)科：語文主持人： 年級 ：六年級主講人 ：時間：10月17日地點：辦公室中心議題同義詞辨析與四種句式內(nèi)容一、同義詞辨析如：輕視（鄙視）努力（竭力）違背（背叛）如：成果（褒義）結(jié)果（中性）后果（貶義）本事（褒義）技能（中性）伎倆（貶義）如：時代（時期）邊境（邊界）培養(yǎng)（能力）培育（種子）二、句式：陳述一個事實或回答一個問題，句末用句號。如：沙漠是人類最頑強的自然敵人。母親和宏兒都睡著了。今天不是星期三。我們沒有上課。：只要是提出問題的都是疑問句（不管是有疑還是無疑），句末用問號。：表示驚喜、悲嘆等強烈情感，句末用感嘆號。：分為要求式和禁止式。要求式語氣和緩，如：請你介紹一下這本書。句末用句號。禁止式語氣強烈，如：不許亂拋紙屑！句末用感嘆號。反問句改陳述句這樣的白楊樹，難道不值得人敬佩嗎？
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