地理備課組活動計劃(編輯修改稿)
2024-11-09 17:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以學校高效課堂所具備的幾個本質(zhì)特征的大框架下，、學習2014年教育部《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》中有關“研究制訂學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”的概念，對核心素養(yǎng)有初步了解。階段性目標：繼續(xù)深化小組合作地理課堂教學模式、“教學評一致性”“核心素養(yǎng)”為導引，適時引進小組合作探究學習，初一各學科、教學能手工作室和精品課項目組初步形成具有本學科特色的高效課堂教學模式，其他年級學科的課堂有高效課堂所具備的幾個本質(zhì)特征的元素存在。學生小組合作在課堂教學中作用凸顯，學生主體地位凸顯、學習效率得以提高、自學能力、組織能力、自我管理能力得以發(fā)展，對學生核心素養(yǎng)的提出有初步認同感。爭取推出能在教育分局進行高效課堂教學模式研究成果匯報的課程。建立備課組有效團隊，樹立“合作共贏”的團隊思想。發(fā)揮備課組對本學科教學工作的組織、協(xié)調(diào)、管理職能，凝心聚力打造有效教研團隊，充分把每個教師的潛能激發(fā)出來，走上一起做研究的道路。充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特色，最終通過教學研究來提高質(zhì)量。根據(jù)工作進展情況，適時分享經(jīng)驗，交流體會。扎實開展本學科組教研活動。校本教研活動做到“四有”：有學期計劃，有專題內(nèi)容，有活動記載，有工作總結。探索開展“四微”（微型課、微評課、微教研、微講座）活動，以微課為依托，通過微評課、實現(xiàn)微教研。進一步完善教研組學習制度，每個教研組每個月要組織教師進行一次業(yè)務學習，采取形式多樣、富有實效的方式開展校本教研，提倡敘事研究、案例研討、說課、理論學習、專題講座、教研沙龍等方式。進一步深化教學評一致性的探索與研究。開展人人一節(jié)“愛心課堂”的錄像活動，目前還沒有完成錄課的老師提前上報課題，教務處協(xié)調(diào)安排，計劃到年底全部完成錄課任務。通過集中展示、研討，使全體教師受益。自主開展學科活動，比如小型競賽、制作展示等。爭取完成第四屆地理模型制作大賽繼續(xù)做好做實“青藍工程”。進一步明確師徒雙方的責任和義務，按照合同協(xié)議強化管理。青年教師要在教學改革上膽子大、步子快，圍繞課題開展上課、說課、聽課、評課“四課評優(yōu)”活動，盡快成長為教學的主力。認真做好聽課與評課制度。每次聽課活動結束后，要認真開展評課活動。全部完成愛心課堂錄課任務。第三篇：七年級地理備課組活動計劃1七年級地理備課組活動計劃一、指導思想以認真貫徹落實學校本學期工作計劃為前提，以提高教科研質(zhì)量和學生能力為目標，在立足個人備課的基礎上，以學科教研組為單位進行，遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，認真研究課程標準和教材，充分挖掘和利用各種教學手段，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，確保學生學科素質(zhì)的提高和地理學科教學的順利完成。進而增強組內(nèi)教師的學習意識、科研意識、合作探究意識。二、工作目標以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，從教法上尋找突破口，找到學生學習地理興趣的方法
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