教學(xué)質(zhì)量管理相關(guān)知識(shí)(編輯修改稿)
2025-07-27 11:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師快速成長(zhǎng)； （6）認(rèn)真搞好課堂教學(xué)調(diào)查，向任課老師反映調(diào)查結(jié)果并提出相應(yīng)建議； （7）協(xié)助本單位做好教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)判工作，并對(duì)教學(xué)事故提出處理意見； （8）負(fù)責(zé)向?qū)W校有關(guān)單位提出教師進(jìn)修意見。 七、聽課制度 （包括領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)深入課堂聽課，了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 （組）主任應(yīng)組織教師互相聽課，形成制度，達(dá)到互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 （節(jié)）：院長(zhǎng)4節(jié)，教學(xué)副院長(zhǎng)8節(jié)，教務(wù)處長(zhǎng)、系（部）主任12節(jié)，教研組長(zhǎng)10節(jié)，教師6節(jié)，未轉(zhuǎn)正教師10節(jié)。 ，有分析，聽課后要填寫《聽課記錄本》（附表56）、要互相交換意見，及時(shí)總結(jié)提高。 ，要組織至少三次集體聽課，學(xué)期結(jié)束時(shí)檢查聽課制度的執(zhí)行情況，把檢查結(jié)果報(bào)教務(wù)處。 八、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)判辦法 教學(xué)是學(xué)院的主體工作。為加強(qiáng)我院教師教學(xué)質(zhì)量的管理，正確地評(píng)價(jià)教師的工作質(zhì)量，激發(fā)教師的工作積極性，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，特制定本教學(xué)質(zhì)量評(píng)判辦法。 ：每學(xué)期結(jié)束前五周 為了確保評(píng)判工作的客觀公正、全面合理，本辦法設(shè)置三個(gè)層次對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)判，三個(gè)層次為：學(xué)生評(píng)議、教師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審，各層次權(quán)重依次為50%、25%、25%。三個(gè)層次的評(píng)判體系指標(biāo)見附件57的附表一、二、三。 所有擔(dān)任教學(xué)工作的教師，包括擔(dān)任教學(xué)工作的行政人員。 教學(xué)質(zhì)量評(píng)判屬階段性考核，時(shí)間范圍是一學(xué)期。 考核的組織與實(shí)施工作由各系（部）負(fù)責(zé)安排落實(shí)。為了做好教師考核工作，要求各系（部）要組織教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)考核細(xì)則，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一方法，以使考核工作順利進(jìn)行?！叭龑哟卧u(píng)判”的組織及有關(guān)工作安排如下： （1）學(xué)生評(píng)議 本層次評(píng)判由任課教師所在班級(jí)的全體學(xué)生參加。該項(xiàng)評(píng)判工作由班級(jí)所在管理系負(fù)責(zé)組織。組長(zhǎng)由各系（部）主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，具體工作由各班班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。 學(xué)生評(píng)議前，由各系主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)組織班主任就評(píng)判有關(guān)事宜提出明確要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的評(píng)判指標(biāo)體系，要求學(xué)生在評(píng)判時(shí)端正態(tài)度，消除個(gè)人偏見，對(duì)任課教師給予合理、公正的評(píng)價(jià)，以使考核結(jié)果能正確合理地評(píng)價(jià)教師，調(diào)動(dòng)教師的積極性，激勵(lì)教師更加努力工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 評(píng)判時(shí)，學(xué)生對(duì)照附表一的各項(xiàng)評(píng)判指標(biāo)，結(jié)合任課教師的教學(xué)工作情況，填寫《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)判表—學(xué)生評(píng)議》，計(jì)算出每位任課教師在該層次的評(píng)判分值（為各單項(xiàng)評(píng)判指標(biāo)分值之和除以10）。各班班主任根據(jù)本班學(xué)生評(píng)議結(jié)果填寫《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)判統(tǒng)計(jì)表 —學(xué)生評(píng)議》（附件57的附表四）后交班級(jí)所在的管理系（部）。 對(duì)于擔(dān)任兩個(gè)或兩個(gè)以上班級(jí)授課任務(wù)的教師，該層次的評(píng)判分值為各班學(xué)生評(píng)議分值的平均值（附件57的附表七）。 （2）教師互評(píng) 本層次評(píng)判由各系（部）主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)實(shí)施。該層次評(píng)判以學(xué)科教研組為單位進(jìn)行，教研組的全體教師對(duì)照《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)判表—教師互評(píng)》的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行互評(píng)打分，計(jì)算出本教研組每位任課教師在該層次的評(píng)判分值（為各單項(xiàng)評(píng)判指標(biāo)分值之和除以10）。各系（部）根據(jù)教師互評(píng)結(jié)果填寫好《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)判統(tǒng)計(jì)表—教師互評(píng)》（附件57的附表五）。 （3）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審 該層次評(píng)判成員由各系（部）領(lǐng)導(dǎo)以及各教研室主任組成，負(fù)責(zé)對(duì)本系（部）的全體教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)判、考核。要求參加考核的領(lǐng)導(dǎo)在考核時(shí)，要做到實(shí)事求是、客觀、公正。對(duì)教師學(xué)期教學(xué)工作給予切合實(shí)際的評(píng)定，以期達(dá)到“鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)”的目的，使考核真正收到成效。 評(píng)判時(shí)，參加評(píng)判的小組成員應(yīng)對(duì)照《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)判表—領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審》，對(duì)本系（部）全體教師進(jìn)行評(píng)判、打分，并計(jì)算出每位任課教師在該層次的評(píng)判分值（為各單項(xiàng)評(píng)判指標(biāo)分值
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