教學(xué)質(zhì)量管理相關(guān)知識(編輯修改稿)
2025-07-27 11:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師快速成長； （6）認真搞好課堂教學(xué)調(diào)查，向任課老師反映調(diào)查結(jié)果并提出相應(yīng)建議； （7）協(xié)助本單位做好教師教學(xué)質(zhì)量評判工作，并對教學(xué)事故提出處理意見； （8）負責(zé)向?qū)W校有關(guān)單位提出教師進修意見。 七、聽課制度 （包括領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)深入課堂聽課，了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)并及時處理問題，總結(jié)經(jīng)驗。 （組）主任應(yīng)組織教師互相聽課，形成制度，達到互相交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 （節(jié)）：院長4節(jié)，教學(xué)副院長8節(jié)，教務(wù)處長、系（部）主任12節(jié)，教研組長10節(jié)，教師6節(jié)，未轉(zhuǎn)正教師10節(jié)。 ，有分析，聽課后要填寫《聽課記錄本》（附表56）、要互相交換意見，及時總結(jié)提高。 ，要組織至少三次集體聽課，學(xué)期結(jié)束時檢查聽課制度的執(zhí)行情況，把檢查結(jié)果報教務(wù)處。 八、教師教學(xué)質(zhì)量評判辦法 教學(xué)是學(xué)院的主體工作。為加強我院教師教學(xué)質(zhì)量的管理，正確地評價教師的工作質(zhì)量，激發(fā)教師的工作積極性，增強教師的責(zé)任感，特制定本教學(xué)質(zhì)量評判辦法。 ：每學(xué)期結(jié)束前五周 為了確保評判工作的客觀公正、全面合理，本辦法設(shè)置三個層次對教師教學(xué)質(zhì)量進行評判，三個層次為：學(xué)生評議、教師互評、領(lǐng)導(dǎo)評審，各層次權(quán)重依次為50%、25%、25%。三個層次的評判體系指標見附件57的附表一、二、三。 所有擔任教學(xué)工作的教師，包括擔任教學(xué)工作的行政人員。 教學(xué)質(zhì)量評判屬階段性考核，時間范圍是一學(xué)期。 考核的組織與實施工作由各系（部）負責(zé)安排落實。為了做好教師考核工作，要求各系（部）要組織教師、學(xué)生認真學(xué)習(xí)有關(guān)考核細則，統(tǒng)一認識、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一方法，以使考核工作順利進行。“三層次評判”的組織及有關(guān)工作安排如下： （1）學(xué)生評議 本層次評判由任課教師所在班級的全體學(xué)生參加。該項評判工作由班級所在管理系負責(zé)組織。組長由各系（部）主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)擔任，具體工作由各班班主任負責(zé)實施。 學(xué)生評議前，由各系主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)組織班主任就評判有關(guān)事宜提出明確要求，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的評判指標體系，要求學(xué)生在評判時端正態(tài)度，消除個人偏見，對任課教師給予合理、公正的評價，以使考核結(jié)果能正確合理地評價教師，調(diào)動教師的積極性，激勵教師更加努力工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 評判時，學(xué)生對照附表一的各項評判指標，結(jié)合任課教師的教學(xué)工作情況，填寫《教師教學(xué)質(zhì)量評判表—學(xué)生評議》，計算出每位任課教師在該層次的評判分值（為各單項評判指標分值之和除以10）。各班班主任根據(jù)本班學(xué)生評議結(jié)果填寫《教師教學(xué)質(zhì)量評判統(tǒng)計表 —學(xué)生評議》（附件57的附表四）后交班級所在的管理系（部）。 對于擔任兩個或兩個以上班級授課任務(wù)的教師，該層次的評判分值為各班學(xué)生評議分值的平均值（附件57的附表七）。 （2）教師互評 本層次評判由各系（部）主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)實施。該層次評判以學(xué)科教研組為單位進行，教研組的全體教師對照《教師教學(xué)質(zhì)量評判表—教師互評》的各項指標進行互評打分，計算出本教研組每位任課教師在該層次的評判分值（為各單項評判指標分值之和除以10）。各系（部）根據(jù)教師互評結(jié)果填寫好《教師教學(xué)質(zhì)量評判統(tǒng)計表—教師互評》（附件57的附表五）。 （3）領(lǐng)導(dǎo)評審 該層次評判成員由各系（部）領(lǐng)導(dǎo)以及各教研室主任組成，負責(zé)對本系（部）的全體教師的教學(xué)工作進行評判、考核。要求參加考核的領(lǐng)導(dǎo)在考核時，要做到實事求是、客觀、公正。對教師學(xué)期教學(xué)工作給予切合實際的評定，以期達到“鼓勵先進，鞭策后進”的目的，使考核真正收到成效。 評判時，參加評判的小組成員應(yīng)對照《教師教學(xué)質(zhì)量評判表—領(lǐng)導(dǎo)評審》，對本系（部）全體教師進行評判、打分，并計算出每位任課教師在該層次的評判分值（為各單項評判指標分值
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