學校的樹木綜合實踐活動方案設計(編輯修改稿)
2025-12-14 13:22 本頁面
【文章內容簡介】 讓學生鞏固已認識的樹木及在調查過程中遺漏或還沒認識的樹木）。 附活動反饋表： 校 園 樹 木 調 查 表 名稱 數量 特征 小 名 片 樹木名稱： 特征： 發(fā)出號召： （二）、當一次小導游 ：導游在解說時應注意什么？ 每個小組派兩名成員擔任 “小導游 ”，帶領老師、同學走出教室共同認識校園里的這些樹木，教師講清路線后組織學生走出教室。 “小導游 ”進行介紹，師作適當的補充和點評。 學生之間互評，其它同學可對在介紹的同學提出問題。 學生匯報自己收集資料的方法和在搜集資料的過程中自己的感受、引導學生總結收集資料的方法，并做適當的點評和肯定。 （三）、制作樹葉標本和樹葉貼畫 收集各種樹葉，加工、壓平。 制作標本：將加工好的樹葉貼于紙上，并標明樹葉的名稱。 制作樹葉貼畫：根據所選樹葉，設計圖案，進行拼貼。（要求學生盡量用原葉拼貼，細小處也可用其他材料作裝飾。） 作品展示。 （三）當一次環(huán)保小宣傳員 以小組為單位，利用請教、查閱資料等方法 了解樹木對人類的好處和我們應當如何愛護樹木的有關材料 學生各抒己見，發(fā)表自己的看法和交流自己查到的資料來說明樹木對我們的好處和我們應如何愛護它們。教師適時地對學生進行愛護樹木的教育和 環(huán)保方面的教育。 征集保護樹木的宣傳標語、標志。 (五 )、為學校的綠化出一個“金點子” 。 首先帶領學生把學校的綠化環(huán)境全面了解一下，并通過觀察，讓學生根據現狀，要求在不打破整體格局的情況下為學校的綠化出一個金點子。
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