【文章內(nèi)容簡介】 研究要客觀真實,不能弄虛作假,提高研究的真實性.(4),必須先征得教師和家長的同意,告知具體的活動地點.(5),引導(dǎo)學生克服實踐活動中的心理和技能障礙,提高學生交際,口語等能力.(6),引導(dǎo)學生分析研究過程的碰到的困難,鼓勵學生開動腦筋靈活應(yīng)對第三階段:總結(jié)階段:小組匯報 分享成果具體目標:(1),整理資料,提煉認識,撰寫結(jié)題報告.(2),交流活動,反思汲取經(jīng)驗,:課內(nèi)1課時,課外一周活動過程:(1),各小組對研究資料進行統(tǒng)計,歸類,匯總,篩選,整理,分析研究,(如資料有效性分析,剔除無關(guān)材料,表述語言的斟酌,還需要補充調(diào)查的材料收集等).(2),指導(dǎo)學生對實踐活動過程進行交流,反思.(3),撰寫結(jié)題報告和體會文章,教師重點指導(dǎo)課題報告的撰寫,主要內(nèi)容框架: 《那些年，我們追過的明星》活動結(jié)題報告(4)討論課題展示內(nèi)容,如展示小報,表演小品,朗誦,圖片課件展示等,:研究報告,體會文章,:(5),學生自行設(shè)計《明星，伴我成長》:展示階段:1, 全班交流各小組將自己收集整理好的信息,在全班展示,有的學生聽到別人收集的資料之后可能會改變自己觀點,立場,感興趣的問題,這時讓學生再次分組有利于解決這個問題,讓學生在自己最感興趣的組里活動,。分組學生展示了自己收集的信息,看了別人的展示之后,對明星伴我成長這個可能會有新的認識,學生按自愿的原則分成正方:追星對我們的成長有益處反方:我們應(yīng)該少追星準備辯論會學生按照自己的觀念,組成新的小組,各組選出組長,組織組員,制定本組任務(wù),圖片,如果學生沒有搞過辯論,可以給學生看其他學生的辯論錄象,給學生提出辯論注意的地方,以便學生下一步活動順利開展唇槍舌戰(zhàn)辯論會布置會場,讓學生分成正,反兩方開展辯論會,在學生活動中，參加學生的討論中，可以從講自己的電影故事，從側(cè)面讓學生自己體會自己所表達的觀點.(例子1追武打明星時，電影中的情節(jié),造成嚴重的后果.(2)追星，有的孩子會逃課去看電影，或者演唱會，有時候，作業(yè)也會被推遲。追星，例如學習俞洪敏，可以做出自己的一番事業(yè)。,思想,:1)辯論話題:追星對我們的影響 正方:追星有好處 反方:追星有壞處2)辯論規(guī)則:A理由要充分B要認真傾聽對方的發(fā)言,反駁對方時要注意文明,):(分組進行采訪,父母組,老師組,專家組)1)父母:擔心自己的孩子從中受到不良影響,不同意孩子總看追星,會分散精力，應(yīng)好好讀書,)老師:建議孩子多看新聞,時事,平時多多吃課外書,3)專家:追星是孩子們一個業(yè)余的途徑,也是一個成長的途徑,更是一個收藏快樂的途徑，,孩子看電影有利的方面:(1)有利于孩子的語言發(fā)展.(2),各領(lǐng)域的一些基本知識,都以一種生動活潑的形式走入幼兒的心里.(3),孩子看完之后,會讓孩子對故事有自己的看法，在以后的生活中，會做的更好.(3)孩子喜歡看名人的節(jié)目,經(jīng)常會一動不動地坐在著看一兩個小時,作業(yè),預(yù)習等等全部拋在腦后.(4)對孩子來說,比看電影更重要的是培養(yǎng)他的閱讀習慣,孩子如果習慣于輕松愉快的動畫畫面,就可能對需要費點力氣的閱讀不感興趣.(5)除了經(jīng)常提到的兇殺暴力的渲染,另外一個因素也不能忽視,就會在其成長過程中留下傷害,比如產(chǎn)生孤僻癥,父母要篩選電影明星,不是所有的明星都適合孩子，能否提供健康,積極的影響,勿讓孩子停留于消極被動的欣賞瀏覽者的角色,應(yīng)隨機引導(dǎo)孩子談?wù)?比較,評價電影中的人物,情節(jié),讓孩子講述其中優(yōu)美的文學語言,老師對本次辯論會進行小結(jié),辯論不要求有結(jié)果,只要讓學生認識到對待任何事要全面,: 評價階段具體目標:對學生在活動中的參與態(tài)度,情感體驗及獲得的知識,技能等進行評價,以正面激勵為主,:1課時學生通過填寫“說說我的心里話”一表,對整個活動過程進行一次自我反思,并在交流中相互促進,在反思中不斷改進.“說說我的心里話”評價表評價項目學生的話你對本次的研究活動是否感興趣,如果不感興趣,請說出理由你想對指導(dǎo)老師說什么你認為自己做的結(jié)果如何在做的過程中,你遇到的最大的困難是什么通過這次活動,你最大的收獲是什么你的小組合作是否愉快這樣的活動,你愿意繼續(xù)參加嗎 如果不愿意,談?wù)勀愕目捶▽W生對這次綜合實踐活動寫寫心得體會,分析自己的得與失,有什么收獲,有什么體會,你對如何看追星，,表彰各先進綜合實踐活動對學生評價是過程性評價,根據(jù)學生在本次活動過程中的表現(xiàn),對學生進行評價,表彰在過程中表現(xiàn)突出的學生,評出最佳小組,最佳表演獎,最佳辯論手獎等,獎項涉及面廣一些,關(guān)注全體學生,:這個課題本來就貼近學生生活, 以播放有關(guān)各類電影,明星的事跡視頻，故事，訪談節(jié)目，吸引學生的興趣，再通過討論的形式來提出這個課題,:課時的操作方式以綜合實踐活動課程實施實施指南為依據(jù),:季樂樂，張惠中，單嬌，蔣玉丹，劉梅，季瓊瓊第四篇：小學綜合實踐活動方案設(shè)計小學綜合實踐活動方案設(shè)計——動畫對小學生的影響一、課題的提出備注：這個課題本來就貼近學生生活，以播放動畫片、討論的形式來提出這個課題，學生肯定會很感興趣，小學綜合實踐活動方案設(shè)計 ——動畫對小學生的影響。背景：當今動畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音樂有感召力、動感效果強的動畫片特別吸引小學生，小學生都很喜歡看動畫片，很多學生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學生特別喜歡看動畫片？因為這是一個接近學生生活的話題，學生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。我們準備這樣來引導(dǎo)學生開展這個課題的研究，在綜合實踐課上，我們先播放很多學生喜歡的動畫片片段給學生看，然后問學生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動畫片？為什么？激發(fā)學生對這個問題的討論、思考。然后建議：我們以《小學生與動畫片？》為題開展一次綜合實踐活動好嗎？探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響？二、設(shè)計理念：。這次主題的選擇，完全是學生喜歡的，在活動中，讓學生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點，多方位的展現(xiàn)自己的風采。在這次活動中，我們本著以學生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學生一起制定活動目標和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學生的學習興趣，又拉進了學生與探究主題的距離。，如：辨別是非的能力，合作進取的能力，社會交際和言語表達的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學生的團隊意識和團隊協(xié)作精神；同時還體驗了學習的快樂和成功的喜悅。三、活動的目標活動始終堅持以學生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學生一起制定本次活動的目標：情感目標，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。，享受探究、合作、成功的喜悅，增強自信心，提高學習興趣。能力目標、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。、增強社會交際能力，語言表達能力。，在活動交流中互相學習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進，促進實踐能力的不斷發(fā)展。知識目標、分析為什么動畫片吸引小學生三、活動的對象及課時活動對象：小學四年級學生課時：15課時左右備注：課時的操作方式以綜合實踐活動課程實施實施指南為依據(jù)，課時與其他學科打通既可以縮短整個活動延續(xù)時間還可以實現(xiàn)學科間整和。課時采取彈性課時制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實際需要還可以與其他學科（如口語交際課、品生課等）打通使用。1．開展考察或其他活動時，要引導(dǎo)學生事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機等。2．教師事先要了解學生外出活動的時間、地點、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。3。鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。4．在活動進行中，教師要鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學生的活動，更不能用自己的觀點去影響學生。教師應(yīng)將自己定位于學生的合作伙伴。5．在進行總結(jié)評價時，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學生的體驗與感受。五、活動形式：以小組為單位進行調(diào)查研究活動。六、活動流程：第一階段：準備階段：主題生成 制定計劃（2課時）第二階段：實施階段 ：分組活動 看動畫片對學生成長的影響調(diào)查（4課時）第三階段：總結(jié)階段：小組匯報 分享成果（4課時）第四階段：匯報展示階段（1課時）第五階段：評價階段（1課時）八、活動實施具體過程：第一階段：準備階段：自由組合 制定計劃具體目標：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準備實施。活動時間：課內(nèi)2課時討論定探究方向和方法組織學生討論為什么喜歡看動畫片？喜歡看動畫片好不好？看動畫片對我們有什么樣的影響？讓學生在討論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導(dǎo)學生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學生說），然后老師總結(jié)學生說的方法。圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下：1）小學生喜歡看什么樣的動畫片2）看動畫片對我們好的方面3）看動畫片對我們不好的方面4）為什么小學生喜歡動畫片建立子課題小組，設(shè)計小課題研究方案。（1）、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成