【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活動(dòng)準(zhǔn)備：《烏鴉喝水》課件，瓶子，石頭，豆子，沙子，大米，實(shí)驗(yàn)記錄紙，示意圖。關(guān)鍵點(diǎn)：探索烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。操作環(huán)節(jié) 操作要點(diǎn)觀看課件引起興趣一、觀看《烏鴉喝水》的課件1．今天，老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)你仔細(xì)看一看，想一想,里面發(fā)生了什么事。2．你看見(jiàn)了什么？原來(lái)的瓶子里有多少水？什么放進(jìn)去水升高了？幼兒操作體驗(yàn)故事3．小結(jié)：原來(lái)在有水的瓶子里放進(jìn)石頭，水會(huì)慢慢升高，烏鴉就喝到了水，它可真聰明。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈冏鲞^(guò)嗎？我們也來(lái)做做。二、不同水位實(shí)驗(yàn)。1．（出示2瓶水）我?guī)?lái)了2瓶水，咦，它們有什么不同？ 2．在這2瓶水中放入石頭，水都能上升到瓶口的黑線這里嗎？（猜測(cè)） 3．實(shí)驗(yàn)要求和任務(wù)：老師給每組準(zhǔn)備了2瓶水，請(qǐng)你們4個(gè)人一組，用烏鴉的辦法來(lái)試試。請(qǐng)仔細(xì)觀察水的上升，做完一瓶后，蓋緊蓋子，再做另外一瓶。4．幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄，教師巡回指導(dǎo)。5．說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。再次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索6．總結(jié)：水較多的瓶子放入石頭后，水能升到瓶口；較少的卻升不上來(lái)。原來(lái)并不是有水的瓶子放入石頭后，烏鴉都可以喝到水。三、嘗試多種材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1．石頭不行，那可以放什么材料能讓這瓶少的水也上升到瓶口呢？2．老師給你們準(zhǔn)備了幾種不一樣的材料，有豆子、大米，沙子，用它們來(lái)試一試，水能不能上升到瓶口。并做好記錄。通過(guò)觀察體驗(yàn)奧秘3．展示結(jié)果，分享記錄表。四、簡(jiǎn)單闡述縫隙道理。1．在水一樣多的瓶子里，為什么有的東西放進(jìn)去，水會(huì)升高；有的卻不可以呢？老師畫(huà)了它們的示意圖，我們一起來(lái)找找答案。2．像石頭的縫隙大，水都流到縫隙里面去了，水就不能升到瓶口；放入沙子，綠豆等，水也會(huì)流到縫隙里去，但它們的縫隙很小，是我們用肉眼看不到的，所以水還會(huì)升到瓶口。3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了，要想讓烏鴉喝水，并不是在瓶子里放石頭就可以的，還要看水的多和少，材料的大和小，請(qǐng)你們回家后再用其他材料試一試，看看烏鴉能不能喝到水。學(xué)習(xí)：好喝的飲料活動(dòng)目標(biāo)：嘗試進(jìn)行調(diào)配、比較等操作活動(dòng)，把握沖調(diào)飲料的方法。 通過(guò)品嘗，探索水、沖調(diào)材料的比例與果汁味道的關(guān)系，并加以記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備：果珍、托盤(pán)、溫開(kāi)水、小水壺、抹布、奶粉勺、牙簽、紙杯。記號(hào)筆、記錄紙。關(guān)鍵點(diǎn)：探索沖調(diào)材料的比例與果汁味道的關(guān)系。 操作要點(diǎn) 操作要點(diǎn)談話導(dǎo)入沖調(diào)飲料 談話導(dǎo)入，沖調(diào)飲料 重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣沖果珍？ 幼兒觀察教師如何沖泡果珍。 小結(jié)：水和果珍混合在一起，攪拌一下就成了好喝的果珍嘗試實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)比例 嘗試實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)沖調(diào)比例與味道的關(guān)系。第一次實(shí)驗(yàn)（教師再次沖調(diào)三杯飲料：相同的水，不同量的果珍）重點(diǎn)提問(wèn)： 三杯飲料有什么不同？沖調(diào)的方法有什么不同？ 什么是一平勺？（教師演示一平勺） 有什么方法可以讓我們知道放的水是一樣的？第二次實(shí)驗(yàn)（教師再次沖調(diào)三杯飲料：相同量的果珍，不同量的水）重點(diǎn)提問(wèn)：三杯飲料有什么不同？沖調(diào)的方法有什么不同？總結(jié)：水放的多，果汁顏色淺，味道淡。水放的少，果汁顏色深，味道濃。交流討論制作配比表 交流討論，制作配比表重點(diǎn)提問(wèn)： 我們學(xué)會(huì)了沖調(diào)好喝的飲料，有什么辦法可以把我們剛才沖果珍的方法保存下來(lái)，讓人一看就知道該怎么沖？（引出配比表） 延伸活動(dòng)：用相同的方法沖奶粉和高樂(lè)高，制作配比表。 快樂(lè)洗衣 活動(dòng)目標(biāo)： “衣服”的形態(tài)。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：幼兒看過(guò)洗衣機(jī)洗衣服、有音樂(lè)欣賞經(jīng)驗(yàn) ：每一位孩子準(zhǔn)備一件大人的舊襯衫、 活動(dòng)重難點(diǎn)： ：根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。 ：抓住音樂(lè)中的一個(gè)特殊音，表現(xiàn)出衣服的不同動(dòng)作。 活動(dòng)過(guò)程： (一)節(jié)奏活動(dòng)《水》 一名幼兒演奏鋼片琴，幾名幼兒演奏沙球，其他幼兒念讀兒歌。 要求：注意演奏過(guò)程中，把握好大二拍節(jié)奏的速度不要太快。 (二)律動(dòng)活動(dòng)《快樂(lè)洗衣》 ,想象衣服的飄動(dòng) ——水在生活中能用來(lái)干什么？ 觀看ppt，了解洗衣機(jī)的工作情況。 ——爸爸媽媽是怎樣用洗衣機(jī)洗衣服的？ 觀看視頻，觀察水流到洗衣機(jī)里，衣服慢慢浮起來(lái)的情景。 ——你能用動(dòng)作表演衣服在洗衣機(jī)里飄動(dòng)的樣子嗎？ 小結(jié)：現(xiàn)在我們都用洗衣機(jī)洗衣服了，衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，飄來(lái)飄去，經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)地漂洗，最后變干凈了。,聯(lián)想音效的含義(1)準(zhǔn)備部分 ——聽(tīng)聽(tīng)這些聲音是什么聲音？ (播放音效部分音樂(lè)，想象音效中那些聲音可以對(duì)應(yīng)前面提到的情景。) ——你能根據(jù)聽(tīng)到的聲音做動(dòng)作嗎？ (2)洗衣部分 ——在一切準(zhǔn)備工作做好之后，我們要來(lái)洗衣服了?，F(xiàn)在我們就是那件要洗的衣服。 (幼兒扮演小衣服，跟隨教師動(dòng)作) 第一：張開(kāi)手臂跳躍，表現(xiàn)衣服被甩起來(lái)。 第二：小跳并原地轉(zhuǎn)圈，表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)里舞蹈。 第三：抖抖手腳，表現(xiàn)洗衣機(jī)甩干時(shí)的樣子。 ——你們的動(dòng)作很棒，讓我們穿上襯衫，包住頭，跟隨音樂(lè)一起來(lái)跳一段洗衣舞吧。 (3)結(jié)束部分 ——最后一個(gè)聲音你覺(jué)得是什么聲音？怎么用動(dòng)作表示。 提示：最后幼兒張開(kāi)雙臂，停止動(dòng)作，模仿甩干后貼在洗衣機(jī)上的動(dòng)作。學(xué)習(xí)：神奇的噴畫(huà) 活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用牙刷蘸顏料后在雪糕棒上摩擦，使顏料噴灑成畫(huà)的技能。 通過(guò)選擇不同材料，不同的組合方式，制作出不同的花紋或者圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：顏料，牙刷，毛巾，各種形狀的紙片。關(guān)鍵點(diǎn)：嘗試用牙刷作畫(huà)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 操作環(huán)節(jié) 操作要點(diǎn)介紹材料引發(fā)興趣 一. 介紹材料，引發(fā)興趣 介紹材料：桌子上有哪些材料？這些材料與我們平時(shí)美術(shù)活動(dòng)的材料有什么不同？ 今天我們要使用牙刷、顏料這樣的材料來(lái)畫(huà)畫(huà)，這樣的繪畫(huà)方式叫做噴畫(huà)。觀察方法幼兒操作 二、觀察噴畫(huà)形成的基本方法。 有什么方法可以讓我們的紙上有這樣一個(gè)圖案？ 教師示范：今天我們的畫(huà)筆是牙刷，我先把圖案放在紙上擺出我喜歡的造形，然后用牙刷蘸上喜歡的顏料，用小棒輕輕的掛牙刷的毛，讓顏料噴到紙上。