【文章內容簡介】 五、通過學習，你對字符編碼還有哪些新的想法？ 《信息技術基礎》參考教案 教學主題 信息技術 適用年級 高一年級 教學課時 1 課時 教材分析 概述：通過對身邊的信息技術的發(fā)掘和對信息技術的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術的內容、應用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息 技術的興趣。 重點：信息技術的的內容和發(fā)展歷程 難點：最新的信息技術的原理及應用 學習目標 了解信息技術的定義 了解信息技術的應用 知道信息技術的發(fā)展歷程 知道信息技術的發(fā)展前景 所需的資源和環(huán)境 數(shù)字化資源 常規(guī)資源 教材《信息技術基礎》第一章 節(jié)；配套光盤 教材配套的教師用書 “信息技術”學習任務 單 教學支撐環(huán)境 計算機網(wǎng)絡教室 /實物投影儀 /液晶投影儀 教學設計 教學引導問題設計 問題 目的 重點、難點、關鍵點 如果要設計一個假期旅游計劃，需要獲得哪些信息？從什么渠道獲得這些信息？如何將這些信息整合成最后的計劃？ 了解信息科技的 定 義 和 應用。 獲得信息的不同手段在信息技術應用中的發(fā)揮的作用 信息技術的發(fā)展與信息載體的發(fā)展有著密切的關系，不同的歷史時期哪些事物的發(fā)明或發(fā)展對信息技術的發(fā)展起了重要的作用？ 了解信息技術的發(fā)展歷史 不同歷史時期中，信息技術發(fā)展的重要事件 最新的信息技術會如 何改變人類的生活？ 知道信息技術的最新發(fā)展 最新的信息技術的原理及應用 教學過程設計 一、新課引入 21 世紀是信息的世界，每個人都生活在充滿了信息的社會當中，每個人都在不停地接受著來自四面八方的信息，同時根據(jù)自己的需要對這些信息進行著取舍和加工，從而獲得對自己有用的信息?，F(xiàn)要求學生設計一個假期旅游的計劃，通過設置這樣的活動逐步引入課題，讓學生圍繞著這個任務的執(zhí)行過程感受信息技術的含義和作用。 二、教學內容 要求學生設計一個假期旅游的計劃，并依托這個任務展開教學內容。 首先，要求學生討論為了制定旅游 計劃，需要獲得哪些方面的信息，并提出獲得這些信息的渠道和方法。在這個活動中應該提示學生除了計算機以外還有許多傳統(tǒng)的方法也可以獲得需要的信息，如查閱旅游雜志、撥打旅游公司電話等，然后要求學生比較不同的信息獲得方法，體會現(xiàn)代信息技術對于獲取信息、儲存信息和處理信息的作用及優(yōu)勢。 當學生完成了上面的任務以后，教師可以適時地提出這樣的問題，如果在 20世紀的初期或者是中國古代，一個人要出去旅游該如何獲得相關的信息呢？很顯然，由于受到信息技術發(fā)展的制約，不同的歷史時期所能適用的信息技術的是不同的，于是，教師就可以以用填 寫時間軸的方法，指導學生了解信息技術的發(fā)展歷史，這樣的方法比單純的教師講解更能夠引起學生的學習興趣。 通過了解信息技術的發(fā)展史，學生不僅能夠了解廣義上信息技術的含義，同時也可以更好地了解到不同的信息技術對于進行信息的處理都是具有其自身的價值的，人們不應該僅僅局限于應用某一種單一的信息技術。 最后，教師提出，隨著信息技術的不斷地發(fā)展，在未來信息技術會為人類社會帶來更為巨大的變化，要求學生根據(jù)教材的內容結合使用網(wǎng)絡資源，了解最新的信息科技的成果。該活動可以讓學生分組進行，每組介紹 2 個最新的成果，并根據(jù)學習任務表 的內容填寫相關內容，鼓勵學生搜集教材中沒有提到的最新的信息科技。然后通過交流，讓學生了解到更多的相關知識。 三、小結 通過這節(jié)課的學習，學生對信息技術的定義、應用、發(fā)展和未來都有了比較全面的了解，教師可以在小結中提示信息科技不僅僅是計算機的應用，還包括很多其他學科的綜合應用，比如生物信息學、空間信息學等，計算機和網(wǎng)絡只是信息科技的一個工具而已，鼓勵學生在學習其他學科的時候注意培養(yǎng)信息科技的應用能力。 四、作業(yè) 完成教材《練一練》 課后反思 教案設計者 王菲 單位 /地址 /郵編 上海市大同中學 /上海市南車站路 353 號 /202020 電子郵件 聯(lián)系電話 021631609731506 “信息技術”學習任務單 一、設計假期旅游計劃 該計劃中需要搜集的信息有： 這些信息來自于： 你的假期旅游計劃書 旅游線路： 景點介紹： 資料來源： 二、不同的歷史時期哪些事物的發(fā)明或發(fā)展對信息技術的發(fā)展起了重要的作用？ 古代的信息技術 歷史時期 代表性歷史事件 重要的信息技術發(fā)展 原始社會 周幽王烽火戲諸侯 近代的信息科技 信息技術的發(fā)展 時間 發(fā)明者（或國家） 機械計算機 電報 攝影技術 無線電廣播 電視 電話 現(xiàn)代信息技術 現(xiàn)代信息技術的發(fā)展 主要的技術 愛尼阿克（世界上第一臺電子數(shù)字計算機） 第二代計算機（ 19581964） 第三代計算機（ 19651977） 現(xiàn)代光通信 計算機網(wǎng)絡 三、最新的信息技術會如何改變人類的生活 閱讀教材中關于信息技術的展望，并利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源，搜集有關最新的信息技術的資料，分小組學習，每個小組介紹兩種最新的技術，完成下表： 最新的信息技術 原理 應用領域 四、通過學習，你認為計算機和網(wǎng) 絡作為現(xiàn)代信息科技的主要手段是否能夠完全取代傳統(tǒng)的獲取信息的方法？ 五、通過學習，你認為掌握現(xiàn)代信息科技是不是就是掌握計算機和網(wǎng)絡的使用呢？你的觀點是什么？ 《信息技術基礎》參考教案（七） 教學主題 信息檢索 適用年級 高一年級 教學課時 2 課時 教材分析 概述：本節(jié)內容需要二課時，通過大量的學生實際操作活動，讓學生掌握信息檢索的基本方法和原理。 重點：搜索引擎的使用。 難點：邏輯運算符的使用。 學習目標 掌握通過主題目錄檢索網(wǎng)絡信息的方法。 掌握通過搜索引擎檢索網(wǎng)絡信息的方法。 了解元搜索引擎。 所需資源和環(huán)境 數(shù)字化資源 搜索引擎網(wǎng)站“ ” 搜索引擎網(wǎng)站“ ” 百度搜索引擎“ ” 常規(guī)資源 浙江教育出版社 2020 年版《信息技術基礎》第二章 節(jié)；配套光盤 教材配套教師用書。 “信息檢索”學習任務單 教學支撐環(huán)境 計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡教室軟件或液晶投影 儀（實物投影儀） 教學設計 教學引導問題設計 問題 目的 重點 /難點 /關鍵點 通過主題目錄能找到需要的信息嗎 ？ 掌握主題目錄檢索信息的基本方法。 使用主題目錄進行檢索的關鍵是找到正確的路線。 主題目錄是如何管理因特網(wǎng)資源列表的？ 了解主題目錄對因特網(wǎng)資源列表的管理方式。 找到網(wǎng)站登錄網(wǎng)頁需要有一定的耐心。 如何在因特網(wǎng)上找到更多的信息？ 知道什么是搜索引擎。 重點是了解搜索引擎相比主題目錄的優(yōu)勢。 哪個搜索引擎是比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡信息搜索工具？ 了解搜索引擎的評價標準。 檢索質量是一個主觀性很強的指標需要認真把握。 全文檢索技術有什么重要作用？ 了解全文檢索技術的作用和基本原理。 運用雙引號是用好全文 檢索技術的關鍵。 搜索引擎與主題目錄的網(wǎng)絡資源列表管理方式有何不同？ 了解搜索引擎和主題目錄檢索信息的工作原理。 理解網(wǎng)絡信息蜘蛛、機器人的作用是關鍵。 如何利用搜索引擎更有效地檢索信息 ? 掌握搜索引擎的使用方法。 減號的用法在不同搜索引擎中各有不同。 教學過程設計 五、 一、 新課引入： 因特網(wǎng)上的資源都是存放在各種服務器上的，我們只有通過 URL 才能訪問服務器上的信息。你能馬上告訴我某一個網(wǎng)站的網(wǎng)址或某一個文件的 URL 嗎？ 說明信息檢索對我們利 用因特網(wǎng)資源的重要性，引入本課的學習內容。 六、 二、 教學內容： 通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學。 設問：通過主題目錄能找到需要的信息嗎？ 活動：參照教材例子，每位同學通過新浪或雅虎網(wǎng)站主題目錄查找感興趣的內容。 交流：臨座同學相互交流一下活動的結果。 設問：主題目錄是如何管理因特網(wǎng)資源列表的？ 活動：以兩人為一個小組，共同完成一個網(wǎng)站的登錄。 討論：安排一名同學匯報一下網(wǎng)站登錄的注意事項。 設問：如何在因特網(wǎng)上找到更多的信息？ 活動：使用搜索功能查找前面活動中需 要查找的內容。 討論：以四人為一個小組，討論搜索引擎的作用和優(yōu)勢。 設問：哪個搜索引擎是比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡信息搜索工具？ 活動：分組學習，各個小組的成員用同一個關鍵詞在不同的搜索引擎中進行檢索，并記錄有關數(shù)據(jù)。 交流：各組同學對數(shù)據(jù)進行分析，確定哪個搜索引擎較為優(yōu)秀。 設問：全文檢索技術有什么重要作用？ 活動：對使用雙引號和不使用雙引號作為關鍵詞這兩種情況分別進行檢索。 交流：分小組討論加雙引號的作用，以及全文檢索技術的原理。 設問：搜索引擎與主題目錄的網(wǎng)絡資源列表管理方式有何不同？ 活動：分小組活 動，根據(jù)有關資料，了解搜索引擎與主題目錄的異同。 交流：匯總各個小組的方法，共同歸納搜索引擎與主題目錄的異同。 設問：如何利用搜索引擎更有效地檢索信息 ? 活動：參照教材實踐體驗活動，以小組為單位，合作完成關鍵詞中的空格和減號運算符的操作。 交流：各小組分別匯報活動情況，共同探究規(guī)律。 評價：每位同學根據(jù)教師提供的評價標準，對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價，并將評價結果記錄在附錄中的有關表格中。 （評價標準可以參考教師用書的有關內容） 自學：以小組為單位自學“元搜索引擎”的有關知識，并進行實際操作，體 驗元搜索引擎的作用，了解基本原理。 七、 三、 小結。 活動：在“學習任務單”上填寫通過學習產(chǎn)生的疑惑和新的想法。 交流：學生間交流新的想法，相互幫助解答疑惑。 八、 四、 作業(yè)：完成教材《練一練》 課后反思 教案設計者 陳越 單位 /地址 /郵編 上海市市北中學，上海永興路 365 號 /202071 電子郵件 聯(lián)系電話 02156636054