【正文】 _ _______________________________________________________________________________ 五、 五、 通過學(xué)習(xí)，你對任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法有哪些新的設(shè)想？ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》參考教案（二） 教學(xué)主題 信息的編碼（ 1） 適用年級 高一年級 教學(xué)課時 課時 教材分要使用計算機進行信息處理 ，就必須把要處理的信息用二進制代碼來表示，即對信息進行編碼。 2. 了解二進制計數(shù)系統(tǒng)的特點。 一、引入新課 設(shè)問、引入：在使用計算機進行信息處理時，為什么要對信息進行二進制編碼？ 討論、交流和總結(jié)。此部分內(nèi)容，可以參考《教師用書》中的《整數(shù)的編碼》以及《實數(shù)在計算機中如何表示？》。 （ 3）安排一定量的對字符進行 ASCII 編碼的練習(xí)。 三、字符編碼 1．目前最為通用的字符編碼方案是 。 字符 \ amp?，F(xiàn)要求學(xué)生設(shè)計一個假期旅游的計劃，通過設(shè)置這樣的活動逐步引入課題，讓學(xué)生圍繞著這個任務(wù)的執(zhí)行過程感受信息技術(shù)的含義和作用。 當(dāng)學(xué)生完成了上面的任務(wù)以后，教師可以適時地提出這樣的問題，如果在 20世紀(jì)的初期或者是中國古代，一個人要出去旅游該如何獲得相關(guān)的信息呢？很顯然，由于受到信息技術(shù)發(fā)展的制約，不同的歷史時期所能適用的信息技術(shù)的是不同的，于是，教師就可以以用填 寫時間軸的方法，指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，這樣的方法比單純的教師講解更能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過交流，讓學(xué)生了解到更多的相關(guān)知識。 難點：邏輯運算符的使用。 所需資源和環(huán)境 數(shù)字化資源 搜索引擎網(wǎng)站“ ” 搜索引擎網(wǎng)站“ ” 百度搜索引擎“ ” 常規(guī)資源 浙江教育出版社 2020 年版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章 節(jié)；配套光盤 教材配套教師用書。 找到網(wǎng)站登錄網(wǎng)頁需要有一定的耐心。 檢索質(zhì)量是一個主觀性很強的指標(biāo)需要認真把握。 理解網(wǎng)絡(luò)信息蜘蛛、機器人的作用是關(guān)鍵。你能馬上告訴我某一個網(wǎng)站的網(wǎng)址或某一個文件的 URL 嗎？ 說明信息檢索對我們利 用因特網(wǎng)資源的重要性，引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 設(shè)問：主題目錄是如何管理因特網(wǎng)資源列表的？ 活動：以兩人為一個小組，共同完成一個網(wǎng)站的登錄。 設(shè)問：哪個搜索引擎是比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)信息搜索工具？ 活動：分組學(xué)習(xí)，各個小組的成員用同一個關(guān)鍵詞在不同的搜索引擎中進行檢索，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。 設(shè)問：搜索引擎與主題目錄的網(wǎng)絡(luò)資源列表管理方式有何不同？ 活動：分小組活 動，根據(jù)有關(guān)資料，了解搜索引擎與主題目錄的異同。 評價：每位同學(xué)根據(jù)教師提供的評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價，并將評價結(jié)果記錄在附錄中的有關(guān)表格中。 交流：學(xué)生間交流新的想法，相互幫助解答疑惑。如“奧林匹克運動會”與“ ‖奧林匹克運動會 ‖”分別作為關(guān)鍵詞時，經(jīng)過搜索后所得到的不同結(jié)果。 難點：信息評價的標(biāo)準(zhǔn)。 1 初步掌握網(wǎng)絡(luò)資源評價的基本方法。 可以從哪幾方面評價因特網(wǎng)信息資源？ 了解信息資源報評價 的對象。 如何進行網(wǎng)絡(luò)信息資源評價？ 初步掌握網(wǎng)絡(luò)資源評價的 基本方法。 設(shè)問：評價因特網(wǎng)信息資源有哪幾種主要方式？ 活動：參考有關(guān)資料，了解不同評價方式的特點。 設(shè)問：為什么說 CARS 是因特網(wǎng)信息資源評價的基本指標(biāo)？ 活動：以小組為單位，每一個小組任選一個評價指標(biāo)，進行重點學(xué)習(xí)。 評價：每位同學(xué)根據(jù)教師提供的評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價，并將評價結(jié)果記錄在附錄中的有關(guān)表格中。 十二、 四、 作業(yè)：完成教材《練一 練》 課后反思 教案設(shè)計者 陳越 單位 /地址 /郵編 上海市市北中學(xué)，上海永興路 365 號 /202071 電子郵件 聯(lián)系電話 02156636054 “信息評價”學(xué)習(xí)任務(wù)單 三、 一、 評價因特網(wǎng)信息資源有哪幾種主要方式？ 每位同學(xué)通過學(xué)習(xí)有關(guān)資料完成下表。 五、通過學(xué)習(xí)，你 還有哪些疑惑？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 六、通過學(xué)習(xí)，你在信息評價方面還有哪些新的想法？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》參考教案（九） 教學(xué)主題 “現(xiàn)代信息處理工具 —— 計算機” 適用年級 高一年級 教學(xué)課時 － 1 課時 教材分析 概述：計算機是現(xiàn)代信息處理的重要工具，通過對計算機的功能、特征和工作原理的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠理解計算機在信息處理過程中的重要作用。 二、教學(xué)內(nèi)容 首先，在學(xué)生找到的各種具有信息處理功能的物品當(dāng)中，讓學(xué)生說說這些物品能夠完成哪些功能，然后教師適時地提出學(xué)生所說的那些功能就是計算機的基本功能，而這些基本功能的本質(zhì)就是計算功能。 然后，教師可以提出問題：計算機既然具有這么多的優(yōu)勢，是不是可以在所有的地方都使用計算機呢？它是不是無所不能呢？教師可以讓學(xué)生觀摩一些科幻電影的片斷，電影中計算機無所不能的情節(jié)真實嗎？讓學(xué)生對這個問題進行討論，而教師則應(yīng)該提醒學(xué)生電影中的情節(jié)只是一種幻想，人腦的工作方法是十分復(fù)雜的，計算機是不可能完全模仿的，即使將來科技發(fā)展到智能計算機，也只能比較好地模擬人腦的一部分工作。 物品名稱 功能 三、計算機的基本特征是什么？ 下面列舉了一些物品或事件，思考一下使用計算機和不使用計算機會有什么不同，你也可以從上面提到的物品中選擇若干填寫表格。 難點：如何分工協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。 所需資源和環(huán)境 數(shù)字化資源 搜索引擎網(wǎng)站 常規(guī)資源 1． 1． 教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第三章 節(jié)；配套光盤 2． 2． 教材配套教師用書； 3． 3． “文字處理”學(xué)習(xí)任務(wù)單 教學(xué)支撐環(huán)境 計算機網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液 晶投影儀（實物投影儀） 教學(xué)設(shè)計 教學(xué) 引導(dǎo) 問題 設(shè)計 問題 目的 重點 /難點 /關(guān)鍵點 沒有機器人板報素材怎么辦？ 了解資料搜集方 法 如何快速搜集資料 如何表達這些資料？ 了解板報設(shè)計方法 板報版面設(shè)計 如何合并同學(xué)之間資料？ 掌握“批注”和“修訂” 功能 如何合理均勻分工 教學(xué)過程設(shè)計 新課引入 展示圖文并茂的板報，引入如何表達、加工信息 教學(xué)內(nèi)容 通過計算機網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)（注意：教師事先可將學(xué)習(xí)任務(wù)單拷貝到幾張軟盤中，以防某些機器網(wǎng)絡(luò)故障） 1． 1． 設(shè)問：沒有機器人板報素材怎么辦？ 活動：通過因特網(wǎng)搜集有關(guān)機器人資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。 4． 4． 設(shè)問：如何合并同學(xué)之間資料？ 活動：由小組內(nèi)起草人利用“批注”和“修訂”功能，完成板報定稿。教師在講解這些內(nèi)容時，結(jié)合學(xué)生對字處理、表處理軟件的掌握情況，安排學(xué)生動手實驗，使學(xué)生掌握這些功能。 所需資源和環(huán)境 數(shù)字化資源 常規(guī)資源 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第三章 ；配套光盤 3.《圖表處理》。在本學(xué)期，專門用于學(xué)習(xí)圖表處理的課時不多，可能的話，需要在《信息技術(shù)基礎(chǔ)》的其他課中，加強圖表處理的實踐，以達到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的“熟練 使用”的要求。 交流評價：通過網(wǎng)絡(luò)由小組代表展示各自的板報，全班同學(xué)共同討論評價。 2． 2． 設(shè)問：如何 表達這些資料？ 活動：分小組討論，確定板報主題和內(nèi)容分工，設(shè)計板報版面布局。 2．掌握主題板報設(shè)計方法。 圖書管理 多媒體軟件 制作 VCD 文字處理 報紙排版 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng) 六、通過學(xué)習(xí)，你認為人腦和計算機比較起來，各有哪些優(yōu)缺點？ 七、通過學(xué)習(xí)，你認為計算機解決問題的一般步驟和人相比有什么異同？ 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》參考教案（十） 教學(xué)主題 文字處理（機器人板報設(shè)計） 適用年級 高一年級 教學(xué)課時 － 1 課時 教 材 分 析 概述：通過設(shè)計主題板報，熟練掌握文字處理技術(shù)。 三、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計算機的基本功能、基本特征、一般的工作步驟等有了一定的了解，教師應(yīng)該重點強調(diào)計算機的計算功能是一切功能的本質(zhì)，而計算機解決問題的步驟就是人解決問題的步驟 ，只是計算機能夠?qū)⑦@些步驟集成到一個軟件中去，使解決問題的過程變得更為便捷。比如，到銀行取款，如果使用自動取款機就可以快速地完成取款任務(wù)，而如果采用人工取款則會使用比較長的時間 。 習(xí)目標(biāo) 了解用計算機解決問題的一般步驟。 參與評價的方面 主要內(nèi)容 采用的原因 1 2 3 4 五、 三、 為什么說 CARS 是因特網(wǎng)信息資源評價的基本指標(biāo)？ 每個小組完成下表中的一個評價指標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過全班交流完成全部內(nèi)容。 活動：在“學(xué)習(xí)任務(wù)單”上填寫通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疑惑和新的想法。 設(shè)問：如何進行網(wǎng)絡(luò)信息資源評價？ 活動： 參照教材綜合探究活動示例，每一個小組確定一個主題并在因特網(wǎng)上收集信息資源，然后，以小組為單位進行評價。 設(shè)問：可以從哪幾方面評價因特網(wǎng)信息資源？ 活動：以小組為單位，學(xué)習(xí)有關(guān)資料，并討論評價這些方面的原因。 教學(xué)過程設(shè)計 九、 一、 新課引入： 在因特網(wǎng)上能否找到有用的信息，對信息進行科學(xué)的評價是基礎(chǔ)。 為什么說 CARS 是因特網(wǎng)信息資源評價的基本指標(biāo)？ 了解信息資源評價的標(biāo)準(zhǔn)。 1 “信息評價”學(xué)習(xí)任務(wù)單 教學(xué)支撐環(huán)境 計算機網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影 儀（實物投影儀） 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)