有關創(chuàng)新的思考(編輯修改稿)
2025-07-26 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 少年科技教育改革創(chuàng)新具有重要意義?？破談?chuàng)客是科普的創(chuàng)新手段，有助于在全社會普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法，從而提高公民特別是青少年的科學素質。隨著教育改革的深入推進，科技教育日益受到重視，為科普創(chuàng)客的發(fā)展營造了良好的科學教育環(huán)境?？破談?chuàng)客作為重在培養(yǎng)學生創(chuàng)造與創(chuàng)新能力的新型教育方式，既是科學普及的手段，也是科技教育的手段，必然成為科技教育發(fā)展的主要抓手和創(chuàng)新模式。同時科學普及和科技教育的重視和發(fā)展，也將為科普創(chuàng)客提供良好的機遇和環(huán)境，從而進一步促進科普創(chuàng)客的發(fā)展。2. 文化環(huán)境學習的氛圍和環(huán)境主要表現(xiàn)在：第一，評估思維是有效的學習途徑，可以提高學習效率。有關研究表明，國家和企業(yè)每年都花費大量的經(jīng)費進行職工培訓，這些培訓內(nèi)容大多是事先決定的，受訓者對于培訓中的時間、地點、人物、內(nèi)容、方式?jīng)]有任何控制權和決定權，雖然，這種培訓對于提高職工能力是十分重要的，但是，如果能夠重新分配這些培訓資源，把其中一部分資源用于評估性的學習途徑，則效果將有極大的提高 Hallie Preskill, Evaluation’s Second act: A Spotlight on Learning, AMERICAN JOURNAL of EVALUATION, P131, , ,June 2008。這種情況在中國的許多企業(yè)、政府機構中同樣大量存在，其實，許多關于培訓的理論和做法，仍然沒有擺脫知識灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教育理論和模式，對于提高職工技能的具體效果十分有限，很多培訓流于形式，如果把其中的一部分經(jīng)費用于評估性的學習和研究，效果可能更好，因為這種結合評估的學習和培訓更有針對性。第二，營造崇尚評估的社會環(huán)境，是建設學習型社會，建設創(chuàng)新型國家的基礎工作。從社會大環(huán)境看，我國從20世紀90年代末以來，確定了建設學習型社會，建設創(chuàng)新型國家的發(fā)展戰(zhàn)略。無論是建設學習型社會，還是建設創(chuàng)新型國家，都需要通過評估這條重要途徑。因為，評估的基本功能之一就是學習和改變，通過評估獲得的學習才是真正的學習，同時，評估又是創(chuàng)新的基本方法?，F(xiàn)代評估本身就是一種建構，為事物的發(fā)展提供方向，能夠從瓶頸處突破，從而實現(xiàn)創(chuàng)新。但是，目前對于評估的認識遠遠不夠深入，以致在評估事件中出現(xiàn)了很多偏差，導致發(fā)展中出現(xiàn)了一系列問題，并且，對于這些問題的出現(xiàn)，歸咎于評估本身，而不是歸咎于對評估的不正確認識，或者對評估思維的欠缺。尤其是對于評估與創(chuàng)新之間關系缺乏深入研究，以致很多戰(zhàn)略只是停留在口號階段，缺乏落實的措施。第三，學習評估和從評估中學習評估雖然歷史悠久，簡單的評估也幾乎人人都會，每天都在進行，但是，要真正地進行科學的評估，使評估形成習慣，并不斷地通過評估達到學習和提高自身的目的，還需要進行系統(tǒng)的學習，包括學習一些評估的理論，掌握評估方法，并通過實踐形成一種評估思維。這樣，就能不斷地從評估中學習，反之，也會通過學習評估，促使評估行為規(guī)范化和實踐化。這不僅是自身發(fā)展的需要，也是適應時代發(fā)展要求的正確途徑。從文化的角度看，既要有一定的科學素養(yǎng)，也要有崇尚創(chuàng)新的文化基礎和環(huán)境。三、評估思維與系統(tǒng)創(chuàng)新實現(xiàn) （一）系統(tǒng)的作用機制、機制改變與系統(tǒng)創(chuàng)新人類社會進入相互作用、影響和控制的網(wǎng)絡時代，在這個時代的最顯著特點是，所有作用都是雙向的。這是新的歷史時期系統(tǒng)問題的顯著特點，忽略這種系統(tǒng)特性，不僅不可能實現(xiàn)創(chuàng)新，甚至連基本的系統(tǒng)效率都難以實現(xiàn)，而使整個系統(tǒng)處于低效或無效狀態(tài)。媒體（欄目）忽略互動和雙向作用，只能成為自說自話，結局就是等著被淘汰。從現(xiàn)實來看，我國的改革開放，實質上就是一種系統(tǒng)體制和機制的改變，是一種大的系統(tǒng)創(chuàng)新。這種創(chuàng)新起源于鄧小平對計劃體制的總體評價而產(chǎn)生的創(chuàng)新動機，其實現(xiàn)是基于總體評估的基礎上的，盡管當時沒有從評估的角度來闡釋，國際上的評估理論也沒有發(fā)展到評估思維的高度，但這種路徑導致創(chuàng)新的效果仍然是十分巨大而長遠的。這場歷史上從未有過的大改革大開放，極大地調動了億萬人民的積極性，使我國成功實現(xiàn)了從高度集中的計劃經(jīng)濟體制到充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟體制、從封閉、半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。今天，一個面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界東方?！鐣髁x和馬克思主義在中國大地上煥發(fā)出勃勃生機，給人民帶來更多福祉，使中華民族大踏步趕上時代前進潮流、迎來偉大復興的光明前景。2. 結構調整就是一種系統(tǒng)創(chuàng)新 系統(tǒng)的基本特性就是整體性、結構性、層次性、要素性，最重要的功能是整體大于部分之和。要真正了解系統(tǒng)的創(chuàng)新過程，我們需要考察兩種不同的系統(tǒng)結構和作用方式： A B A B
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1