論文家庭環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)的影響(編輯修改稿)
2025-07-25 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人的表現(xiàn)，就看兩種力量的協(xié)調(diào)了。當(dāng)然，拋開群體的性格，個體也是千差萬別的。貧寒家庭里有會破罐破摔的敗家子，富足家庭里也大有自立自強的好兒女。貧窮與富足，只是一種外在的條件。關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸碛?，早就有人提出“挫折教育”和“再富也要苦孩子”的想法衛(wèi)生.通過分析調(diào)查，我們可以得到兩點認(rèn)識：第一，家庭極端困難，不能為子女提供正?；虮匾膶W(xué)習(xí)條件，就會嚴(yán)重影響子女的教育和身心發(fā)展。這個規(guī)律在我國解放以前，以及在資本主義 社會確實有普遍存在。第二，超過滿足其子女正常學(xué)習(xí)需求的家庭經(jīng)濟條件在任何幅度 上的增長額，對于子女的學(xué)習(xí)和教育 而言，就不再產(chǎn)生有益的影響或發(fā)生積極的作用；過于優(yōu)裕的家庭條件，反而容易養(yǎng)成子女養(yǎng)尊處優(yōu)的品性，成為影響教育效果的不利因素。三、父母與孩子的溝通方式對孩子學(xué)習(xí)的影響小李， 16歲。她性格活潑、開朗，心直口快，而且是口無遮攔。她成績一般，本性不壞，但是因為嘴上不饒人，稍微吃一點虧就會破口大罵，臟話、野話一股腦兒蹦出來，班級里面沒有幾個同學(xué)受得了她，因此同學(xué)關(guān)系很緊張。平時她只和小麗、小平這兩個人走得最近，她們是從小到大的玩伴，都是咋咋呼呼、心思不全在學(xué)習(xí)上的人。她從小就是這個毛病，為此她不知道吃了多少虧，挨了老師、父母的多少批評，和同學(xué)鬧了不知道多少的矛盾。八年級的時候，她的這一情況有所好轉(zhuǎn)，在老師的教育下知道了自己身上存在的問題，也慢慢學(xué)會了試著去控制自己的情緒。可是，從九年級開始，因為進入了青春期，她的老毛病又開始發(fā)作了：一和同學(xué)有小矛盾就破口大罵，一受到老師的批評就頂嘴，父母一說教就耍脾氣，恨不得要和父母親吵架，學(xué)習(xí)成績也很差……面對孩子的這一種情況，李佳的媽媽一個勁地發(fā)愁：該怎么辦呢？孩子的成績不好，孩子也沒要學(xué)會怎么樣做人才。導(dǎo)致這種情況的出現(xiàn)，原因在于她父母親平時在家不注意方式方法，一個指責(zé)、大罵，一個袒護、偏幫，沒有適當(dāng)與孩子建立一個比較輕松的溝通環(huán)境。作為父母，如何幫助她進行心理疏導(dǎo)，怎樣給予她應(yīng)有的關(guān)心和愛護，促使她盡快改掉這些壞習(xí)慣，是他們的重要任務(wù)。我認(rèn)為，父母應(yīng)該幫助她樹立信心，明白做人最根本的道理，和同學(xué)、老師和睦相處，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，最重要的是要轉(zhuǎn)變溝通方式，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的工作和娛樂的時間，平時對孩子多一份耐心，多一點理解和寬容，多聽聽孩子的心里話，有問題時站在孩子的立場上為孩子多考慮一下，幫助其改正錯誤。其實，很多孩子都很希望得到家長的理解，更希望得到家長的尊重。只有以朋友的角度為孩子設(shè)身處地地考慮，才能促進家長和孩子的溝通，減輕孩子與家長交往時的緊張感，消除家長和孩子的隔閡。那么，當(dāng)孩子
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