論文家庭環(huán)境對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響-文庫(kù)吧
2025-06-13 22:17 本頁面
【正文】 女的時(shí)間卻呈大幅度增加趨勢(shì)。陪伴子女的時(shí)間增加了，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)上的幫助和引導(dǎo)作用也隨之增加，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，接受高等教育機(jī)會(huì)的錄取名額卻十分有限，導(dǎo)致學(xué)生為了自己脫穎而出，必須讓自己很“特別”，而家長(zhǎng)在這當(dāng)中扮演的角色就是花更多的時(shí)間，幫助自己的孩子達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。父母受教育經(jīng)歷以及他們從自身的教育程度獲得回報(bào)的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)影響他們加大或減少對(duì)子女教育投資的意愿，從而影響子女的受教育程度。一般來說，受教育層次高的父母傾向于認(rèn)為投資子女教育將獲得極大的未來收益 ，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)會(huì)花更多的心思育精力，去幫助孩子獲取更多的知識(shí)，并提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)樗麄冏陨砭褪墙逃氖芤嬲摺Ｔ缭谏蟼€(gè)世紀(jì)六十早在上個(gè)世紀(jì)六、七十年代,Becker和Tomes兩位學(xué)者就研究發(fā)現(xiàn),高學(xué)歷水平的父母可能預(yù)料到子女在學(xué)習(xí)上的天賦和將來的收益，因更加愿意投資孩子的教育。相關(guān)研究證明，孩子家庭教育質(zhì)量的高低、學(xué)習(xí)成績(jī)，與父母素質(zhì)及文化水平的高低相關(guān)。當(dāng)今的孩子求知欲強(qiáng)，興趣廣泛，這些都要求父母通過各種方式，結(jié)合家庭教育實(shí)踐的需要，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使家庭教育從知識(shí)上適應(yīng)時(shí)代的要求。二、家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭條件不好的學(xué)生的整體性格是內(nèi)向的，敏感的，甚至是趨于自卑和怯懦的。他/她們對(duì)生活、對(duì)苦難都有一定的體驗(yàn)，“窮人的孩子早當(dāng)家”，由于過早地承受了家庭生活的困境，使得他/她們更堅(jiān)強(qiáng)更有責(zé)任感。所以看起來更成熟一些，所謂“立世”更早一些。學(xué)習(xí)，對(duì)他/她們來說有著不一般的意義，那就是改變——通過學(xué)習(xí)來把命運(yùn)改變。正因?yàn)槿绱?，在課堂上他/她們往往是最專心的群體，唯恐漏掉老師的任何講授。他/她們對(duì)老師、對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境不質(zhì)疑，墨守成規(guī)，甚至帶有一種虔誠(chéng)的感恩之心（他/她們懂得生活給予的一點(diǎn)點(diǎn)饋贈(zèng)）。而對(duì)待同齡中的其它群體，他/她們有足夠的忍讓。而家庭條件比較好的學(xué)生的主體性格往往是外向的，個(gè)性鮮明的，他/們大膽、頭腦開放。他/她們沒有承受過生活的壓力，普遍比上一個(gè)學(xué)生群體幼稚一些，更象是青春少年，所以看起來很陽光、有主見、敢于質(zhì)疑。他/她們獲得間接的信息量大，所以課上更活潑，真正活得象個(gè)孩子。他/她們不必把學(xué)習(xí)升格為“改變命運(yùn)”，所以，學(xué)習(xí)的壓力主要是來自家庭來自于父母。那些紈绔子弟都是來自于這個(gè)群體，他/她們有條件去貪戀物質(zhì)享受，自然要承受精神層面的淺薄與空虛。這應(yīng)該是大自然的一種平衡法則吧。當(dāng)然，還應(yīng)該提一提介于兩者之間的來自于工薪家庭的孩子，他/她們算是一個(gè)“幸運(yùn)”群體，他/她們?cè)趯W(xué)習(xí)上的壓力是雙方面的——既有對(duì)自身的要求又有家長(zhǎng)的期望。個(gè)
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