探索與發(fā)現(xiàn)(二)——三角形三邊之間的關(guān)系(編輯修改稿)
2025-07-25 15:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ②9③9 ④ 9 [電腦動(dòng)畫(huà)演示①和②不能拼擺成三角形的情形]（2） 討論： 為什么①和②不能?chē)扇切?？怎樣才能擺成三角形？ 你發(fā)現(xiàn)三角形三條邊長(zhǎng)之間的關(guān)系有什么規(guī)律？（3）提出猜想：三角形的三條邊，一定要有任意兩條邊的長(zhǎng)度加起來(lái)比第三條邊長(zhǎng)，否則不能?chē)扇切?。〈二〉?yàn)證猜想小組驗(yàn)證猜想活動(dòng)：三角形任意兩邊長(zhǎng)度的和一定比第三條邊大嗎？活動(dòng)要求：①小組內(nèi)每一名同學(xué)任意畫(huà)一個(gè)三角形，量出三條邊的長(zhǎng)度，填在下表中。②小組交流討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)實(shí)驗(yàn)填表，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：三角形任意兩邊的和大于第三邊。師問(wèn)：同學(xué)們剛才實(shí)驗(yàn)得出①和②不能?chē)扇切?，而在①中?+7＞4呀，兩邊之和大于第三邊！（加強(qiáng)對(duì)“三角形任意兩邊的和大于第三邊”中的“任意”理解）〈三〉基本練習(xí)練習(xí)第一題：（1）[實(shí)物投影出示題目]讀題后，學(xué)生獨(dú)立試做。（2）同桌交流：看看同桌的小朋友和你做的一樣嗎？如果不一樣，兩人都說(shuō)說(shuō)自己的想法。（3） 展示一名學(xué)生填寫(xiě)情況，全班集體訂正交流。 問(wèn)：你是怎么判斷出第3組線段可以圍成三角形的？三 課堂小結(jié)：今天，你有什么收獲？四 拓展與應(yīng)用[實(shí)物投影出示情景圖]從郵局到杏云村走哪條路最近？你
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