企業(yè)培訓師課程知識點(編輯修改稿)
2024-07-25 13:32 本頁面
【文章內容簡介】 D、各類圖表E、評價目的 確定評價指標體系中，各指標權重的方法（CD） A、拍腦瓜法 B、層次分析法 C、調查統計法 D、德爾菲專家咨詢法 作為終結性評價的年度評價方案，具體包括（ABCDE） A、培訓項目評價 B、培訓課程評價 C、學員培訓效果評價 D、教師工作業(yè)績評價E、培訓管理評價 培訓評價方案的基本內容包括（ABC） A、評價目的 B、評價標準集 C、評價權重集D、評價方式E、評價實施第六章 指導培訓工作 一、本章學習的基本知識內容和主要技能點： 掌握指導助理培訓師開展培訓工作的基本方法 了解指導工作的具體意義 二、練習題 ?。ㄒ唬┦欠桥袛囝}（正確的打“√”，錯誤的打“住保？ （√）有效的傾聽能力，是培訓指導所需要的基本能力?！ 。ā蹋┈F代培訓中，培訓工作者發(fā)揮著教練、指導和督導的作用?！ 。ǘ﹩雾椷x擇題 培訓師應遵循以（A）為指引的原則 A、示范典范 B、指導督導 C、幫助交流 D、肯定表揚 診斷問題，可以運用RAP會議方式進行，其中R代表（A） A、審視過去 B、分析現在 C、計劃將來 D、研討方式 幫助員工提高能力，改進工作業(yè)績屬于（C） A、培訓 B、評價 C、指導 D、激勵 一名優(yōu)秀的培訓老師，根據學員的表情能分辯出他們是否明白教學內容，這就是與指導對象（C）的過程。 A、認識 B、交流 C、實踐 D、討論E、示范 ?。ㄈ┒囗椷x擇題 對“團隊的培訓方法”解說正確的選項有（ABCD） A、用以描述一系列教學活動 B、也包括一系列團隊技能訓練 C、團隊培訓“是在團隊環(huán)境下共享各自思想和角色的過程” D、團隊培訓經常用的方法有集體討論、協商會、研討會等 E、在提出批評前應有肯定 培訓師在進行培訓指導工作過程中，要經歷七個基本步驟，以下步驟中有兩個是錯誤的，請?zhí)舫觯―E） A、了解并確定將要改進的行為 B、實施新的行為和技能 C、研究學習當中可能遇到的障礙 D、改進學習中的缺陷 E、確定被訓練者的學習動力F、了解并開發(fā)實施新行為和技能的策略 終身教育的核心思想是（ABCD） A、強調現代教育具有促進知識向生產力轉化職能 B、強調現代教育具有傳遞知識的功能 C、教育培訓和職業(yè)工作的關系 D、強調學習與工作的交替進行 團隊培訓中，常用的幾種方法有（ACDE） A、協商會 B、談話法 C、專題研究 D、診斷會E、集體討論F、茶話會 企業(yè)培訓師指導培訓工作需要的基本能力包括（ABC） 終身教育強調（ABCD） A、對員工的教育培訓應是連續(xù)的 B、應著眼于增強員工對崗位、職位變化的適應能力 C、教育和培訓以強制性轉變?yōu)槊總€成員的自覺行為 D、個人在教育培訓中有更多的主動性 E、培訓工作者負有更多的輔助、指導職責 ?。ㄋ模┖喪鲱}“指導”對于培訓對象成長發(fā)展有何意義？第七章 人員素質測評 一、本章學習的基本知識內容和主要技能點： 掌握教育測量學的相關理論與方法，能對人員進行素質測評 掌握面試的技術與方法，能制定面試方案并組織實施 了解職業(yè)選拔的相關理論與方法 二、練習題 （一）是非判斷題（正確的打“√”，錯誤的打） ?。ǎ┟總€人都有區(qū)別于他人的因素，并與其所要從事的職業(yè)特性相對應，這就是“特性一因素”理論的核心內容?！ 。ǎ┤烁駵y驗—卡特爾16種人格因素測驗，不適合在我國使用?！ 。ā蹋y驗能力點與崗位描述的要求直接相關?！ 。ǘ﹩雾椷x擇題 “特性因素”的核心問題就是如何將每個人的特性與（D）有機結合 A、職業(yè)能力 B、職業(yè)素質 C、職業(yè)責任 D、職業(yè)因素 哪項是一般職業(yè)能力測繪的測試內容（B） A、人際關系處理能力 B、空間感知能力 C、領導決策能力 D、日常行為能力 以下哪些是崗位職務描述檔案應用過程中應遵循的基本原則（C） A、整體性原則 B、知識性原則 C、靈活性原則 D、方向性原則 以下哪項是以人為對象的職業(yè)（B） A、戶外作業(yè)型 B、管理與組織型 C、純粹技術型 D、工作技術型 分析測驗結果的核心問題，就是（A） A、對于分數的解釋 B、對于分數的分析 C、對于試題的解釋 D、對于試題的分析 題目的覆蓋面問題主要體現在（B） A、看題目的標準化 B、看所出試題是否具有代表性 C、看題目的公平性 D、看題目的正確性E、看題目的規(guī)范性 ?。ㄈ┒囗椷x擇題 關于“職業(yè)能力結構的理論”有（ABCE） A、“特性因素”理論 B、“二因素結構”理論 C、“群因素結構”理論 D、“能力結構”理論E、“智慧結構”理論 筆試測驗的試題試測與測驗合成的步驟包括（ABDE） A、確定試測群體規(guī)模 B、確定試測人員結構 C、確定題目效度 D、對試測資料的分析處理E、測驗的合成 面試評價篩選制度包括（ABCE）環(huán)節(jié) A、面試評價 B、初步篩選 C、再次考評 D、面試結果E、最終審查 霍蘭德職業(yè)興趣測驗，共分兩大部分（BD） A、組織測查和評審 B、測查和自評 C、專家測評 D、職業(yè)價值觀E、職業(yè)內容 以人為工作對象的職業(yè)包括（BCE） A、戶外型 B、管理與組織型 C、一般文化型 D、技術型E、社會服務型F、商貿型 面試評價時，應注意的幾個問題是（ACDE） A、克服“首因效應” B、克服“末因效應” C、避免“聯想效應” D、始終保持旺盛的精力E、嚴格把握評分標準的客觀統一 一般職業(yè)能力
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