人才測(cè)評(píng)體系建立(編輯修改稿)
2025-07-25 11:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 即通過(guò)查閱相關(guān)學(xué)科的文獻(xiàn)資料來(lái)總結(jié)出我們所需要的測(cè)評(píng)目標(biāo)。 七）歷史概括法 把歷史上那些成功的、失敗的且被證實(shí)過(guò)的一些人物的素質(zhì)收集起來(lái)，作為正向測(cè)評(píng)指標(biāo)與反向測(cè)評(píng)指標(biāo)，也包括對(duì)那些歷史上用過(guò)且被證明有效的測(cè)評(píng)目標(biāo)的收集與分析。 八）專家法 邀請(qǐng)一些與素質(zhì)問(wèn)題研究有關(guān)的專家、學(xué)者或管理人員，讓他們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出各種各樣的見(jiàn)解，互不干涉他人的觀點(diǎn)。最后，可以綜合專家們的意見(jiàn)，進(jìn)行綜合分析，從中選出最優(yōu)的素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)。 第三步：確定指標(biāo)結(jié)構(gòu) 在人才測(cè)評(píng)指標(biāo)體系的建構(gòu)過(guò)程中，需要具有一定的層次結(jié)構(gòu)。如上述工作分析法分解工作目標(biāo)的過(guò)程中，第一、二、三分析層次的各個(gè)項(xiàng)目分別稱為一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)、三級(jí)指標(biāo)。其中一級(jí)指標(biāo)表示測(cè)評(píng)對(duì)象的總體特征，二級(jí)指標(biāo)反映一級(jí)指標(biāo)的具體特征，三級(jí)指標(biāo)說(shuō)明二級(jí)指標(biāo)的具體內(nèi)容。 第四步：篩選測(cè)評(píng)指標(biāo) 對(duì)每一個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)，都必須認(rèn)真分析研究，界定其內(nèi)涵與外延，并給以清楚、準(zhǔn)確的表述，使測(cè)評(píng)者、被測(cè)評(píng)者以及第三者均能明確測(cè)評(píng)指標(biāo)的含義，使指標(biāo)具有明確性。指標(biāo)的表述特別要注意保證不要有歧義，此外，還要分析測(cè)評(píng)指標(biāo)的整個(gè)內(nèi)涵，刪除那些內(nèi)容上有重復(fù)的指標(biāo)。 篩選優(yōu)良的測(cè)評(píng)指標(biāo)一般從測(cè)評(píng)指標(biāo)的實(shí)際價(jià)值和可行性兩個(gè)方面進(jìn)行考查。具體來(lái)講，可以從4個(gè)方面進(jìn)行校驗(yàn)： ？ ，或者在測(cè)評(píng)者與被測(cè)評(píng)者雙方經(jīng)過(guò)合理的努力之后是否能夠得到？ ？ ，是否能保證有理由使用其結(jié)果？16
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