音樂學(xué)科高效課堂的問題與對策研究課題實施方案(編輯修改稿)
2024-12-14 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，是學(xué)習(xí)的前提。要培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)愿望就要不斷地給學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展示自己的機(jī)會與舞臺，讓學(xué)生充分體驗到成功給他們帶來的享受與樂趣。有了學(xué)習(xí)的興趣與樂趣，學(xué)生就會減輕疲勞感，就不會感到負(fù)擔(dān)過重，也就有了持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。 2. 培養(yǎng) 音樂聽覺 —— 獲取信息的基石 音樂課上耳朵很重要， 傾聽，即專心聽、細(xì)心聽。課堂上，要通過各種激勵評價，通過不斷訓(xùn)練、強(qiáng)化，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真聽取 音樂教師 和同學(xué)的 表演和演唱 ，聽 懂和理解對方的發(fā)言，為獲取信息提供保障。 3. 培養(yǎng)學(xué)會展示 —— 交流收獲的技能 敢于發(fā)言，樂于表達(dá)，勇于發(fā)表自己的見解，是新課程倡導(dǎo)的思想，是學(xué)習(xí)過程中解決問題的有效手段，說的過程就是思維不斷認(rèn)識、重組、更正、提高的過程。要通過平時有意識的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生完整地表達(dá)自己的意思，說話流利、準(zhǔn)確，不重復(fù)，逐步做到有聲有色、聲情并茂。 音樂 合作 力 —— 實現(xiàn)資源共享 新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，團(tuán)結(jié)合作是其中的核心理念之一。小組合作互助的學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生搭建了共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，有利于激勵先 進(jìn)，督促后進(jìn)，帶動中間，集團(tuán)推進(jìn)，滾動發(fā)展，大面積提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 音樂 創(chuàng)新 —— 尊重學(xué)生的創(chuàng)造 音樂是一門創(chuàng)新的藝術(shù)， 創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力。惟發(fā)展才能創(chuàng)新，惟創(chuàng)新才有活力。新課程也把“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”作為課改的核心，因此，構(gòu)建開放而有活力的課堂，惟有從思想上打破陳舊、僵化、封閉的傳統(tǒng)模式，鼓勵學(xué)生敢于思想、 5 敢于發(fā)表獨到見解、敢于再創(chuàng)造，才能達(dá)到放飛心靈的目的。 6. 學(xué)會 音樂 評價 —— 自評、互評、組評、師評 評價是杠桿，是動力，也是維持課堂生命力、持久活力、持久動力的保障。在 音樂課堂教學(xué) 中，學(xué)生、 教師 要廣泛采取自評、互評、師評、小組評等多種評價方式，采用小紅旗、小紅星、小蘋果等多種活潑有趣的激勵形式，充分調(diào)動學(xué)生個體、小組群體、大組群體的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生廣泛享受到成功的快樂，激勵學(xué)生主動、全面、和諧發(fā)展。 音樂 競爭 —— 個體競爭與群體競爭 音樂競爭有著無窮的魅力， 競爭是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的輔助動力。人都是在潛意識中具有競爭意識的。小學(xué)階段，像小紅旗、小紅星、小蘋果等多種活潑有趣的激勵形式，有利于學(xué)生之間爭先奪優(yōu)氛圍的形成。所以，建立健康的競爭意識與競爭 機(jī)制，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的輔助動力。 8. 學(xué)會 音樂 拓展 —— 自我發(fā)展 要真正獲得學(xué)生的 音樂素養(yǎng)的 自我發(fā)展，其核心還是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，即擁有別人所沒有，知道別人所不知道的，縱觀古今中外，要真正取得成功，沒有“刻苦”兩個字是不成的。所以說，占有更多的知識量，做好學(xué)習(xí)的規(guī)劃，拓展所學(xué)內(nèi)容，是真正獲得學(xué)生的自我發(fā)展的必要條件。舉個簡單比方，上三年級，就具備了四年級的知識量，就具備了四年級的水平，自然起點就高，自然發(fā)展前途就好。所以，要鼓勵學(xué)生拓寬知識面，養(yǎng)成自我求知的習(xí)慣。 9. 學(xué)會自學(xué) —— 教是為了不教 音樂是 學(xué)生自己的。 我們的終極目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生的“自能學(xué)習(xí)”，正像葉老說的那樣，“教是為了不教”。學(xué)生在具備了較好的、持續(xù)的學(xué)習(xí)愿望的基礎(chǔ)上，逐步掌握一定的學(xué)習(xí)方法和策略，然后形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，最后才能達(dá)到“自能學(xué)習(xí)”的目的。這是一個持續(xù)不斷的過程。需要我們尊重學(xué)生的成長和發(fā)展的科學(xué)規(guī)律。因此，各學(xué)段、各學(xué)科都要循序漸進(jìn)。 三 、 關(guān)鍵事件 ,擦出研究的火花 從 2020 年起，胡艷芝名師工作室正式建立， 借助名師工作室這一平臺，我們將音樂高效課堂研究落到了實處。 在以校為本的教學(xué)研究中 ，我們也收獲了關(guān)于音樂學(xué)科教育科學(xué)研 究的關(guān)鍵詞。 6 （一） 名師工作室 ：那些持續(xù)研究日子 一是建立了工作室工作目標(biāo)。 二是堅持了常規(guī)活動的組織。 我們保證了每周一次課例、教學(xué)案例交流，各成員保證每周一篇課例、教學(xué)案例上交工作室。課例研究、行動研究成為我們的有效研究方式。 每月一次的集中研討，實行分校承辦
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1