構(gòu)建高效課堂工作實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-12-07 00:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 競(jìng)賽課活動(dòng)，樹(shù)立典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！ ?四)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成特色階段() 總結(jié)學(xué)校實(shí)施高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，肯定成績(jī)，查找不足，制定補(bǔ)救措施?！ ≌碣Y料，成果展示。構(gòu)建高效課堂工作實(shí)施方案范文3 高效課堂必須符合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： (1)每一個(gè)學(xué)生在每一個(gè)時(shí)間段都有事做?！ ?2)在具體的一節(jié)課里達(dá)到厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效。 (3)必須讓學(xué)生在課堂上心情舒暢，有安全的學(xué)習(xí)心理環(huán)境?！ 「咝дn堂要符合三個(gè)量：(1)信息量。(2)思維量。(3)訓(xùn)練量。 高效課堂要達(dá)到三動(dòng)：(1)形動(dòng)，課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了。(2)心動(dòng)，思維在動(dòng)。(3)神動(dòng)，思想在動(dòng)。以上三標(biāo)準(zhǔn)、三個(gè)量和三動(dòng)，是高效課堂的本質(zhì)?！ ∨袛嘁惶谜n是不是高效課堂，主要有八看：一看教學(xué)目標(biāo)是不是落實(shí)了三維要求，二看教學(xué)程序是不是實(shí)現(xiàn)了先學(xué)后教，三看課堂上是不是由教教材變成了用教材，四看教師的角色是不是由主演變成了導(dǎo)演，五看學(xué)生的角色是不是由觀眾真正變成了主角，六看教學(xué)手段是不是實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，七看教學(xué)過(guò)程是不是由封閉走向了開(kāi)放，八看課堂教學(xué)效果是不是實(shí)現(xiàn)了堂堂清。 一、對(duì)照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和不足是： 教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好的落實(shí)三維目標(biāo)，只注重了知識(shí)與技能的培養(yǎng)，缺乏對(duì)過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的重視。 教學(xué)觀念落后，教改意識(shí)淡薄，課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位不突出，缺少教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，教師講得多，與學(xué)生互動(dòng)少，教師包辦代替多，學(xué)生思考、感悟少。 教學(xué)手段單一，沒(méi)有很好的利用實(shí)驗(yàn)、掛圖等教學(xué)輔助手段，特別是現(xiàn)代化的教學(xué)手段(如多媒體課件、錄音、錄像等)更是很少使用?！ ≈v練關(guān)系處理不好，表現(xiàn)在：課堂練習(xí)設(shè)計(jì)不精，教與練脫節(jié)。以講代練，教與學(xué)脫節(jié)。有布置無(wú)反饋，練與評(píng)脫節(jié)。不能實(shí)現(xiàn)堂堂清。課堂教學(xué)的行為不規(guī)范，影響教學(xué)效果，表現(xiàn)在：⑴教學(xué)語(yǔ)言不規(guī)范，缺少精心設(shè)計(jì)。⑵板書(shū)、板畫(huà)不規(guī)范。⑶課堂教學(xué)組織不力、監(jiān)控不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生規(guī)范化的要求過(guò)低。 ⑷課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不完整?！ ‘a(chǎn)生上述現(xiàn)象的主要原因是： 課前投入不足，表現(xiàn)在：(1)集體備課研究力度不夠，有的流于形式，甚至應(yīng)付公事，難以提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。(2)個(gè)人備課不充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不精，缺少問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)以及學(xué)生活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)等，教學(xué)方式單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高?！ W(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的方法欠缺，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有把學(xué)習(xí)變成具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的想學(xué)，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的會(huì)學(xué)，迫切需要教師的指導(dǎo)和管理，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 《?、構(gòu)建三階段五環(huán)節(jié)高效課堂教學(xué)的策略 構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究活動(dòng)是我校推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措之一，各備課組要高度重視
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