【文章內(nèi)容簡介】 　　當前實施素質(zhì)教育應該以培養(yǎng)學生的 ＿創(chuàng)新＿＿＿和社會實踐能力為重點?！　〗處熉殬I(yè)的最大特點在于 ＿職業(yè)角色的多樣化＿　　在我國，課程具體表現(xiàn)為課程計劃、教學大綱＿＿＿＿和教科書。　　實施全面發(fā)展教育的基本途徑是學校教育＿＿＿＿?！　〗虒W過程是一種特殊的認知過程，是實現(xiàn) ＿學生身心發(fā)展＿＿＿的過程。　　1教師在教學中運用的直觀教具可以分為兩類：一類是實物直觀，另一類是＿模象直觀＿＿＿?！　?教學工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改＿＿＿＿、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定?！　?德育過程的基本矛盾是 ＿社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求＿＿＿與學生已有水平之間的矛盾?！　?馬卡連柯說，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人。這句話說明的德育原則是尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合＿＿＿＿?！　?班主任是班級的組織者、領導者和 ＿＿教育者　　三、判斷題　　當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（T　）　　少年期是多事之秋，心理學家稱之為危險期，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。（F?。　∫欢ㄉ鐣恼沃贫葲Q定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（T?。　〗逃^程中的師生關系是知識授受的關系。（　T）　　課程目標的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（F　）　　在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。（F　）　　分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（F?。　〉掠倪^程具有多端性。（　T）　　依據(jù)科爾博格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（　T）　　班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。（　T）　　四、簡答題試述當代教育民主化的表現(xiàn)。一方面，它追求所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，甚至教育結(jié)果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。簡述教學過程的結(jié)構(gòu)引起學習動機；領會知識；鞏固知識；運用知識；檢查知識試述備課的基本內(nèi)容和要求鉆研教材；了解學生；制定教學進度計劃（學期教學進度計劃，課題計劃，課時計劃）。認知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？（1）理論假設（A道德發(fā)展論，B道德教育論）；（2）圍繞道德兩難問題的小組討論（A 道德兩難問題及其設計，B道德討論中的引入性提問，C道德討論中的深入性提問）；（3）簡要的評論（A認知模式的缺陷，B 認知模式的特色及其對我國學校德育改革的啟示）?！∥?、論述題班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中作出了如下規(guī)定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業(yè)道德規(guī)范。為什么？ 　　答：張某的行為違背了教師職業(yè)道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化，做到依法執(zhí)教。現(xiàn)實中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學生的權(quán)益，出現(xiàn)了違法、犯法的現(xiàn)象，反映了不學法、不懂法、不執(zhí)法的問題。如：教師隨意批評、責備學生；教師采用各種方式體罰學生等。江澤民同志在黨的十五大報告中指出：“要進一步擴大社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，建設社會主義法制國家。”并進一步闡述：“依法治國，就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現(xiàn)社會主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。”這是我們黨領導全國人民治理國家的基本方略，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要，是社會文明進步的重要標志，是國家長治久安的重要保障。教育是興國之基礎，強國之支柱。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學活動，依法行使教書育人的權(quán)力，履行教師法定的職業(yè)義務和職業(yè)責任，以實現(xiàn)依法管理教育事務，保證教師在教書育人的活動中依法進行，不因領導人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質(zhì)，教育的根本任務和主要功能是提高全民族的素質(zhì)。教師職業(yè)勞動任務是教書育人，對人進行素質(zhì)教育。教師只有做到了依法執(zhí)教，才能更好地為國家培養(yǎng)依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。我國現(xiàn)有1000萬教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設作出了寶貴的貢獻，涌現(xiàn)出一大批全國的十杰教師和師德典范。但是，還相當數(shù)量的教師法律意識不強，既不學法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學生考試作弊，有的誘導學生看黃色書籍、黃色錄像，有的采用各種體罰學生的方式等等。都說明這些教師依法執(zhí)教的意識還較淡薄，必須加強有關法律、法規(guī)的學習 一、填空題 節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。 　社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和心理素質(zhì)。 　申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。 　　參加繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務。 　　教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準確。 　　所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。 　　施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。 預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。 　　《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。 　　《義務教育法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利。 　　1實施教育行政處罰的機關，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。 　　1學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。 　　1參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， 3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。 　　1中學、小學校園周圍200米范圍內(nèi)不得設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所。 1學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除學生。 　　二、單選題 　　學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！這種說法違反了B、《教師法》 　　教師之間要謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。這是師德教育的。（A） 　　A、雙贏協(xié)作原則 B、和平共處原則 　　中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。 　　聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為B、三至五年 　　《中華人民共和國教師法》、1994年1月1日 　　三、單選（5分） 　《中華人民共和國教育法》自（ B ）之日起開始實施。 　　B、1995年9月1日 　　《中華人民共和國義務教育法》是1986年4