【正文】 ；管理者角色；朋友角色；研究者角色。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。（　T）　　四、簡(jiǎn)答題試述當(dāng)代教育民主化的表現(xiàn)。（　T）　　依據(jù)科爾博格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（F?。　》纸M教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此比班級(jí)授課制優(yōu)越。（　T）　　課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。（F?。　∫欢ㄉ鐣?huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。　　1班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和 ＿＿教育者　　三、判斷題　　當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。　　1馬卡連柯說(shuō)，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人。　　1教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)檢查與批改＿＿＿＿、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定?！　〗虒W(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)知過(guò)程，是實(shí)現(xiàn) ＿學(xué)生身心發(fā)展＿＿＿的過(guò)程?！　〗處熉殬I(yè)的最大特點(diǎn)在于 ＿職業(yè)角色的多樣化＿　　在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、教學(xué)大綱＿＿＿＿和教科書(shū)。　　1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是＿學(xué)生是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，有獨(dú)立的法律地位，享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，受到社會(huì)的特別保護(hù)。情緒情感是下列哪種選項(xiàng)關(guān)系的反映現(xiàn)實(shí)與人的需要　　　　1．傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始者是D．赫爾巴特 　　2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是．教育學(xué) 　　　　3．教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起．促進(jìn)或延緩作用 　　4．人的發(fā)展主要是指人的．身心發(fā)展 　　　　5．劃分課的類(lèi)型的依據(jù)是課的任務(wù) 　　6．教學(xué)的基本組織形式是．課堂教學(xué) 　　7．思想品德形成的基礎(chǔ)是活動(dòng)和交往 　　8．班主任在組織班級(jí)教育力量中所起的作用是（　C） ．紐帶和橋梁作用 　　　　9．課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種必要補(bǔ)充 　　10．學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在創(chuàng)造性 一、選擇題 　　在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是（D　）　 D．杜威　　人力資本理論說(shuō)明了A．教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有階段性　　　理想和未來(lái)是人生哪個(gè)階段的重要特征．青年期　 　　馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（D?。　　　?D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合　　編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是　 B．課程標(biāo)準(zhǔn)　　我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是D．強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性　　《學(xué)記》中的道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)，所闡明的教學(xué)原則　　C．啟發(fā)性原則　　　教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀(guān)教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，是B．演示法　　　打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是．外部分組　　　1結(jié)構(gòu)化策略和問(wèn)題化策略屬于教學(xué)策略中的．內(nèi)容型策略　 　1德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是（　C）　　C．教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法　　1學(xué)會(huì)關(guān)心是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的體諒模式　　　1把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是C．平行管理　　　1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是B．組織和培養(yǎng)班集體　　　　　二、填空題　　教育學(xué)作為一個(gè)學(xué)科獨(dú)立的標(biāo)志是 ＿夸美紐斯的《大教學(xué)論》＿＿＿。　?。?）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材?！　。?）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。　　四、論述題（本題共1小題，共10分） 答案要點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：　　理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用?！　。?）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平（3）針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療。答案要點(diǎn)：（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。？答案要點(diǎn)：（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑?！　。ㄊ箤W(xué)生_感知教材和理解教材　　　、______的關(guān)系，在社會(huì)道德上是___相互促進(jìn)____的關(guān)系?！　　　?，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的_____藝術(shù)家__。　　有教無(wú)類(lèi)的古代教育家是__孔子_____?！　。?、班級(jí)授課權(quán)　分組教學(xué)和道爾頓制等?！　。灾苯咏?jīng)驗(yàn)為_(kāi)____基礎(chǔ)__?！　?，生理和心理不斷向積極方面變化的過(guò)程，稱(chēng)之為_(kāi)_個(gè)體身心發(fā)展　_____?！　　。媾R著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的　　　二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線(xiàn)上，錯(cuò)填、未填均不得分?！　〔粦嵅粏?，不悱不發(fā)這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是　　　　、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和魄　　　　　3.《學(xué)記》中提出的道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)，　　　　　　　　，要求學(xué)生回答，并通過(guò)回答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做（　　　，良好的教育能力，還要求具有一定的研究能力　　　，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、　?。簷?quán)威型、放任型和　　　　??？　　　　　　，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？　　　　、觀(guān)察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出　　　　　，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、　　，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和　　　　?。航逃慕K身化、全民化、民主化、　　　、　　　。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。　　答: 《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開(kāi)除學(xué)生，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。（ACD）　　A、憲法C、勞動(dòng)法 D、未成年人保護(hù)法六、簡(jiǎn)答題　　中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？　　答：依法執(zhí)教；愛(ài)崗敬業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長(zhǎng)；廉潔從教；為人師表。（ BCD ）　B、愛(ài)國(guó)主義 C、集體主義 D、社會(huì)主義　　申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料：和戶(hù)籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想品德、有無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。 （ ABCD ）　　A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范　　加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。C、 靠法制 D、 靠制度　　在實(shí)施中小學(xué)繼續(xù)教育工程中，要把放在突出地位?！　?　　教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)____ __對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的__ ____，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?！　、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)　?。?A ）凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。B、主席令　　國(guó)家實(shí)行（ A ）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。（A）　　A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)　　聘任或任命