[資格考試]20xx最新教育學、心理學、教育法規(guī)知識大全各地教育局教師招聘試題及答案教育學填空題rd文檔(編輯修改稿)
2025-02-05 15:33 本頁面
【文章內容簡介】 等 11古德萊德從課程實施的縱向層分析課程分（理想課程）（正式課程）（感知課程）（動作課程）（體驗課程） 11學科課程有（科目本位課程）（綜合學科課程）（學術性學科課程） 11我國課程改革未來的走向是（以學生為本） 11我國在教學研究上二種理論觀點是（認識教學理論）（系統(tǒng)論教學理論） 1系統(tǒng)論教學理論所遵循的教學原則是（整體性原則）（及時反饋原則）（教學民主原則）（主體性原則） 12結構主義教學論的代表人是美國心理學者（布魯納） 12什么是學校中心工作（教學工作） 12教學工作包括（備課）（上課）（輔導答疑）（作業(yè)布置與批改）（學業(yè)成績檢查與評定）環(huán)節(jié)。 12人本主義教學理論，它的代表人物是（卡爾羅杰斯） 12合作教育學派，數(shù)學理論以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫納什維利）為代表 12教師直接備課要寫好三個計劃是（學期教學計劃）（單元教學進度計劃）（課時教學計劃） 12（上課）是教學工作中的中心環(huán)節(jié) 12（班級授課制）是教學的基本組織形式。 12三項工作（了解和研究學生，鉆研教材）（準備各種教學用具和選擇教學方法）（教學手段） 1語言性教學法有（講授法）（談話法）（讀書指導法） 13學生學習結果檢查與評價方法（觀察）（調查）（考查）（考試） 13參觀與講解相合我們稱其為（現(xiàn)場教學） 13評價教師的工作質量是人（目標）（過程）（效果）三個方面 13課堂教學檢查與評價的基本內容（教學目的和任務）（教學內容安排）（教學方法和手段）（教學的形式和結構）（教態(tài)自主）（教學基本功） 13現(xiàn)代兒童觀與近代相比有新發(fā)展，表現(xiàn)在（兒童權利觀念）（兒童至上觀念）（兒童智能開發(fā)觀念） 13最早的學前機構的出現(xiàn)在（ 英國空想社會主義者歐文在工廠建立幼兒學校） 13德國教育家（福祿內爾）被稱為 幼兒園之父 13中學教育是我國學校教育系統(tǒng)中的具有承上啟下特點的并具有相對獨立性特點的部分，它的任務是在小學教育的基礎上進一步對學生實施教育。 13中學教育是基礎性教育（不要過早定向）。 1中學教育一般具有雙重任務：為上級學校輸送合格新生；為經(jīng)濟和社會發(fā)展輸送后備力量。 14我國義務教育法規(guī)定初中階段的三年屬于義務教育 14在 1993 年國家教委頒發(fā)了《小學德育綱要》，成為小學德育最重要的政策法規(guī)文件。 14在 1995 年國家教委頒布了（《中學德育大綱》）。 14中學生品德評定依據(jù)為：（《中學德育大綱》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》）。 14中學智育的目標有：（知識目標、技能目標、智力目標）。 14從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括（信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、勞動技術教育）。 14體育課教學包括（體育基礎知識、身體鍛煉）兩部分。 14中學衛(wèi)生保健工作包括（教學衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、疾病防治）四部分。 14中學勞動技術教育目的是通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，使學生掌握（基本的勞動知識和技能，培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想情感）。 150、智育的目標有（知識目標、技能目標、智力目標）。 15智、德、美三育提出在（ 1906）年（王國維）的《論教育之宗旨》；五育提出在（民國時期）。 15小學教育是我國教育制度的組成部分，它是在學前教育的基礎之上，對（六到十一二）歲的兒童實施的學校教育。 15小學學習的技能主要是（智力技能、動作技能、 人際交往技能）。 教師考編心理學教育學試題匯編 (一 )填空題 制度化教育階段開始于：近代。 各國的學校教育系統(tǒng)基本形成于： 19 世紀末。 現(xiàn)在世界上大多數(shù)國家的義務教育年限在： 9 年或 9 年以上。 “不憤不啟，不悱不發(fā) ”啟發(fā)教學法的最早倡導者是：孔子。 “建國君民，教學為先 ”提示了教育的重要性和：教育與政治的關系。 建國初期，對我國教育理論體系影響較大的蘇聯(lián)教育家是：凱洛夫。 狹義的教育主要是指：學校教育。 古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括：禮、樂、射、御、 書、數(shù)。 在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓：婆羅門。 制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標志是形成近代的：學校教育系統(tǒng)。 1中國的科舉制度開始于：隋唐時期。 1戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是：《學記》。 1在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是：蘇格拉底。 1古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是：《理想國》。 1在人類教育史上首次提出 “教育遵循自然 ”學說的教育思想家是古希臘的：亞里士多德。 1教育學作為一門獨立的學科萌芽于：夸美紐斯的《 大教育學論》。 1強調教育學的心理學和倫理學基礎，奠定了科學教育學基礎的教育家是：赫爾巴特。 1資產(chǎn)階級傳統(tǒng)教育學的代表人物是：赫爾巴特。 1 20 世紀初實用主義教育學的代表人物和作品是：杜威《民本主義與教育》。 主張教師應以學生的發(fā)展為目的，以兒童中心主義著稱的美國教育家是：杜威。 2制度化的教育是指具有：層次結構和年齡分級的教育制度。 2普通教育主要是指以升學為目標，以（基礎科學知識）為主要教學內容的學校教育。 2職業(yè)教育是以生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學內容， 以生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學內容，以（就業(yè)）為主要目標的學校教育。 2英國教育家洛克將那種既有貴族氣派，又有資產(chǎn)階級創(chuàng)業(yè)精神和才干，還有強健的體魄的人稱之為（紳士）。 2教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象的根本特征，教育的質的規(guī)定性是指教育是一種（培養(yǎng)人）的社會活動。 2規(guī)定著一個國家各級各類
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