20xx年下半年中學教育知識與能力考試真題及答案(編輯修改稿)
2025-07-25 07:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學生把后者放入到前者的類中。這種只是學習屬于（ ）A下位學習B上位學習C組合學習D并列學習【答案】A【解析】下位學習又稱類屬學習,是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部分,并使之相互聯(lián)系的過程。題干中英語老師先讓學生學習上層概念,后學習下層概念,再要求學生把新學習的下層概念納入到原有上層概念中。屬于下位學習。故正確答案為A，小明感到無比興奮、激動，心理學將小明此時的情感體驗稱為（ ）A道德感B理智感C美感D幸福感【答案】B【解析】理智感是人在智力活動中產(chǎn)生的情感體驗。理智感主要表現(xiàn)為好奇心、求知欲、質疑感和追求真理的強烈愿望等。例如,人對新異事物會產(chǎn)生興趣和好奇心,對不認識的事物會有新奇感和疑慮感,在解決疑難可題時,就會產(chǎn)生喜悅的情感。遇到問題尚未解決時,會產(chǎn)生疑慮的情感。對科學真理的熱愛、堅信等,對謬誤和偏見的蔑視等,都屬于理智感的范疇。題干中小明的情感體驗屬于理智感。故正確答案為B。19小東每次鎖門離家后,明知已鎖過門,但總是懷疑門沒鎖上,非要返回檢查才安心他的這種行為表現(xiàn)屬于（ ）A強迫恐懼B強迫焦慮C強迫觀念D強迫行為【答案】D【解析】強迫性障礙又稱強迫癥,包括強迫觀念和強迫行為,強迫觀念指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情強迫行為指當事人為緩解強迫觀念引起的焦慮而服從性的從事該行為。題干中學生表現(xiàn)為強迫行為,屬于強迫性行為。故正確答案為D。，關于什么是道德行為培養(yǎng)的關鍵，同學們有下列四種不同的看法，其中正確的是 （ ）【答案】D【解析】道德行為是在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動。道德行為的養(yǎng)成需要經(jīng)過不斷練習，養(yǎng)成道德習慣。道德習慣可以使人的道德行為達到自動化。形成良好的道德習慣可以使學生在不同情境中也能表現(xiàn)出良好的道德行為。因此，道德行為培養(yǎng)的關鍵是形成良好的道德習慣。故正確答案為D。，通常會不由自主地將眼光停留在那些優(yōu)秀的學生身上，這種現(xiàn)象反映的是（）【答案】C【解析】期望效應又叫“皮格馬利翁效應”也叫“羅森爾塔效應”。是指如果教師喜愛某些學生,對他們會抱有較高期望,經(jīng)過一段時間,學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵。常常以積極態(tài)度對待老師、對待學習以及對待自己的行為,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發(fā)出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到老師忽視、歧視的學生,久而久之會從教師的言談、舉止、表情中感受到教師的“偏心”,也會以消極的態(tài)度對待老師、對待自己的學習,不理會或拒絕聽從老師的要求。這些學生常常會一天天變壞,最后淪為社會的不良分子。題干所述為期待效應。故正確答案為C二、辨析題【解析】此觀點錯誤。(1)德育過程就是學生思想品德的道德認識、道德情感道德意志、道德行為提高的過程。道德認識是人們對是非、善惡的認識和評價,以及在此基礎上形成的品德觀念是學生品德形成的基礎。道德情感是學生產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力。道德意志是調節(jié)學生品德行為的精神力量道德行為是衡量品德水平的標志。(2)德育過程的一般順序可以概括為:提高道德認識、陶冶道德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習慣。德育過程一般以知為開端,以行為終結。但由于社會生活的復雜性、德育影響的多樣性等因素,在德育具體實施過程中又具有多種開端,可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況選擇適當?shù)拈_端。(3)作為一名教師,應意識到品德的構成要素具有多種開端,根據(jù)不同學生的特點做到因材施教?！窘馕觥吭撜f法是正確的。(1)教學具有教育性的內(nèi)涵是教師在教
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