幼兒游戲與發(fā)展論文(編輯修改稿)
2025-07-25 03:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最放松的，輕松愉快的情緒對(duì)身心健康發(fā)展有積極作用?！ ∮螒蚴呛⒆影l(fā)展智力的有效手段。國內(nèi)外許多學(xué)者的研究都表明，游戲可以喚起的興趣，使孩子注意力集中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)和發(fā)展?！ ∮螒蚴钦J(rèn)識(shí)事物的途徑。游戲使接觸到各種游戲材料，通過具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種物體的用途和性質(zhì)，了解事物之間的關(guān)系。例如，通過玩水的游戲，不僅認(rèn)識(shí)了水的流動(dòng)性，還了解到水是有浮力的，同時(shí)，在玩水時(shí)也認(rèn)識(shí)了噴壺，水桶等盛水工具。在角色游戲中把自己對(duì)生活的印象和感受充分地表達(dá)出來，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)得以加深和鞏固，游戲就是學(xué)習(xí)?！ ?游戲是具體象征性的，它以假想和想象為條件，在游戲中，常常會(huì)說：我假裝是醫(yī)生。你把它當(dāng)床。會(huì)把自己想象成醫(yī)生，把鉛筆想象成針筒，把其它小朋友想象成患者。在游戲中，展開想象的翅膀在自己創(chuàng)造的世界中遨游。象征性游戲的性質(zhì)，有利的促進(jìn)了想象力的發(fā)展。 在游戲中，不斷地在思考，不斷地解決一個(gè)一個(gè)問題。例如，玩角色游戲公共汽車，要分配角色，誰當(dāng)司機(jī)，誰當(dāng)售票員，誰當(dāng)乘客。當(dāng)司機(jī)的要決定用什么當(dāng)方向盤；當(dāng)售票員的小朋友要有票本，并要報(bào)站名；當(dāng)乘客的把自己當(dāng)成老爺爺或老奶奶，要裝作去某個(gè)地方?？傊?，在游戲中的思維逐漸活躍起來，游戲的內(nèi)容和情節(jié)逐漸豐富。 出生以后，在環(huán)境和教育的影響下，在參與社會(huì)生活的過程中，他們的社會(huì)性逐步發(fā)展，學(xué)習(xí)與他人進(jìn)行交往，學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系，如親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系等。而游戲是社會(huì)性發(fā)展的重要途徑。它使獲得了更多適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的知識(shí)和處理人際關(guān)系的技能。 ，發(fā)展了社會(huì)交往的能力 游戲是進(jìn)行社會(huì)交往的起點(diǎn)，在游戲中學(xué)習(xí)怎樣與同伴相處，怎樣協(xié)調(diào)和處理同伴之間的關(guān)系，來共同完成游戲活動(dòng)。例如，在角色游戲中，商量分配角色，有當(dāng)爺爺?shù)?，有?dāng)爸爸的，有當(dāng)媽媽的，每個(gè)角色各盡其責(zé)，像一個(gè)家庭一樣活動(dòng)。在游戲過程中，學(xué)習(xí)相互謙讓配合，發(fā)展同伴之間的友好關(guān)系。 ，掌握社會(huì)性行為規(guī)范 游戲是學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)角色的一條途徑。在游戲中，經(jīng)常是女孩子當(dāng)媽媽，男孩子當(dāng)爸爸，在扮演角色的過程中，學(xué)習(xí)與自己性別相適應(yīng)的行為方式。在表演游戲和角色游戲中，通過模仿現(xiàn)實(shí)生活中人們的行為，來學(xué)習(xí)社會(huì)行為規(guī)范。如在小熊請(qǐng)客中，學(xué)習(xí)給請(qǐng)客的小熊帶禮物，感謝小熊的邀請(qǐng)。在游戲中通過模仿學(xué)習(xí)的社會(huì)行為規(guī)范，會(huì)遷移到的現(xiàn)實(shí)生活中，這有利于社會(huì)性的發(fā)展。 自制力差，意志行動(dòng)尚未充分發(fā)展，但在游戲中，卻表現(xiàn)出較高水平的意志行為，游戲能培養(yǎng)和鍛煉的意志。原蘇聯(lián)心理學(xué)家馬努依連柯曾做過哨兵站崗的實(shí)驗(yàn)，要求在空手的情況下，保持哨兵持槍的姿勢(shì)。實(shí)驗(yàn)設(shè)定非游戲情境和游戲情境，結(jié)果表明，在游戲情境中當(dāng)哨兵站立不動(dòng)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過非游戲情境下站立不動(dòng)的時(shí)間?！ ∮螒蚩梢载S富的情
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