【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子的穿衣情況，除了看一看，還用手摸一摸，提醒沒(méi)有拉上拉鏈的孩子。除了洗刷穿衣，還隨時(shí)關(guān)注孩子的身體情況。在量體溫后，發(fā)現(xiàn)孩子有異常，就打電話通知家長(zhǎng)，或者帶著去校醫(yī)室看病。每天早中晚飯之后，總是提醒孩子吃藥。每節(jié)下課 提醒他們喝水，泡上板藍(lán)根。每天做著這些平凡而又瑣碎的工作，因?yàn)槲覀兊姆段淖?新推薦 16 / 35 工作對(duì)象是天真純潔的孩子，他們需要我們的呵護(hù)，需要我們給予他們更多的愛(ài)。當(dāng)然，由于付出，也得到了回報(bào)，通過(guò)和家長(zhǎng)交談，家長(zhǎng)感到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。 二、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育 作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是他們的身心得到全面健康的教育。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是各方面接受教育的最佳時(shí)機(jī)。除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。針對(duì)班上孩子不能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，愛(ài)找理由為自己辯解的情況。我首先教育他們，要勇 于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，愛(ài)找理由為自己辯解的情況。我首先教育他們，有勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，不要報(bào)告別人。只要你改正錯(cuò)誤，還是好孩子，老師像以前一樣喜歡你。每次周末回家，我注重培養(yǎng)孩子對(duì)家長(zhǎng)的感恩之情，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。我給孩子們講，你們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)這么棒，在家里也要把自己優(yōu)秀的一面展示出來(lái)。每個(gè)孩子都很清楚父母對(duì)自己的付出，那么我們能做些什么來(lái)回報(bào)父母呢 ?由于做好了學(xué)生的思想工作，因此，布臵的養(yǎng)成作業(yè)本，給父母洗腳、捶背，幫父母洗碗，學(xué)習(xí)整理房間，給父母擦護(hù)膚霜，并比較父母的手和自己手的不同，以此寫一則日記，學(xué)生完成的都很好，工作總結(jié)《班主任教學(xué)工作總結(jié)》。通過(guò)日記，家長(zhǎng)也感受到孩子懂得理解，關(guān)心父母了，真的長(zhǎng)大了，懂事了。 三、培養(yǎng)得力的班干部隊(duì)伍 范文最 新推薦 17 / 35 班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建立一直責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度放手，讓他們參與班級(jí)管理，班主任只要適時(shí)引導(dǎo)就行了。如寢室長(zhǎng)，我挑選那些紀(jì)律性不強(qiáng)的孩子，讓他們當(dāng)寢室長(zhǎng)，并告訴他們，要想讓同學(xué)們真正聽(tīng)你的，要想樹(shù)立你的威信，就要做個(gè)表率，起到模范帶頭的作用，寢室的學(xué)生也會(huì)監(jiān)督您。這樣，原來(lái)調(diào)皮搗蛋的孩 子，也能遵守紀(jì)律，能約束自己的行為。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我讓勞動(dòng)委員細(xì)化分工、層層治理、責(zé)任到人。如擦窗臺(tái)、整理講桌、拖地、倒垃圾、關(guān)燈開(kāi)燈、開(kāi)窗通風(fēng)，都分工到人。這樣，如果哪一項(xiàng)沒(méi)有做好，勞動(dòng)委員總結(jié)班級(jí)情況時(shí)，就要提出批評(píng)。當(dāng)然，干得好的就會(huì)被表?yè)P(yáng)。由于班干部充分發(fā)揮作用，我班的寢室紀(jì)律、教室衛(wèi)生都有所轉(zhuǎn)變。 四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣至關(guān)重要。我先從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課前準(zhǔn)備、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌的整潔，要愛(ài)護(hù)公物。 在學(xué)習(xí)上，要有學(xué)習(xí)的積極性，要認(rèn)真聽(tīng)講，寫作業(yè)要字跡端正、干凈整潔，不拖拉作業(yè)。文明習(xí)慣方面，說(shuō)話要有禮貌，見(jiàn)人要問(wèn)好，學(xué)會(huì)尊重他人。還要狠抓安全教育，告訴學(xué)生上下樓梯靠右走，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階走。教育學(xué)生活動(dòng)時(shí)不追逐打鬧，以免出現(xiàn)安全事故。還給孩子講，周四回家，在教室等，家長(zhǎng)接。教育學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，要看清車輛才走，把不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。 范文最 新推薦 18 / 35 五、家校溝通，攜手共進(jìn) 學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，才能更好的教育好學(xué)生。我充分利用校信通這一平臺(tái)，將每周回家布臵的展示作業(yè)和養(yǎng) 成作業(yè)，以及提醒學(xué)生要帶的東西，都以短信的形式告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，可以督促孩子更好地完成作業(yè)，也讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好需要帶的物品。另外，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，哪些方面有進(jìn)步，哪些方面還有不足，對(duì)于學(xué)習(xí)積極性欠缺的孩子，我都會(huì)打電話及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)全面真實(shí)地了解孩子的在校情況，通過(guò) 家校聯(lián)系卡 反饋過(guò)來(lái)的意見(jiàn)，在接下來(lái)的工作中會(huì)對(duì)癥下藥，多關(guān)注那些某方面表現(xiàn)欠佳的孩子，使其改掉缺點(diǎn)。 教學(xué)方面： 一、扎實(shí)抓好識(shí)字教學(xué) 二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段，本學(xué)期要認(rèn) 450 個(gè)生字 ，會(huì)寫 350 個(gè)生字。因此，我采用了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法、加一加、減一減，還注重形近字、同音字，這樣，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的積極性。比如 幸 和 辛，雖然不斷強(qiáng)調(diào)、更正，但是學(xué)生還是容易弄混，我就讓學(xué)生思考，采用什么方法會(huì)牢牢記住。有同學(xué)編字謎識(shí)記 幸 ：一只少尾巴的羊在土堆上吃草，識(shí)記 幸 ：十個(gè)人立在那兒很辛苦。這樣，學(xué)生就記得很清楚。因此，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去范文最 新推薦 19 / 35 思考，去識(shí)記，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣，也讓學(xué)生在快樂(lè)中識(shí)字，達(dá)到了良好的效果。 二、做好期末復(fù)習(xí)工作 我采用兩條線復(fù)習(xí)，一條線重點(diǎn)復(fù)習(xí)課本、課后習(xí)題、語(yǔ)文園地里的練習(xí)題，另一條線分塊復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ)、句子閱讀、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合，即講方法，又精選一些習(xí)題，這樣，既鞏固課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，又讓學(xué)生掌握做一些做題的技巧和方法。 總之，本學(xué)期以來(lái)，對(duì)工作做到了腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)。我體會(huì)到只要專心地愛(ài)孩子們，為孩子真誠(chéng)地付出，必將獲得孩子們的愛(ài)和尊重，班集體在愛(ài)的滋潤(rùn)下才會(huì)散發(fā)活力。但是，又因自身能力有限，也存在著一些不足： 個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步改善。 對(duì)待學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，還有待進(jìn)一步提高。 對(duì)待班上的后進(jìn)生，還需要探尋更有效的方法，多下功夫，使他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。 今后的打算： 健全班干部的管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部隊(duì)伍，激起學(xué)生的潛能 . 2 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，幫助學(xué)困生，用愛(ài)溫暖他們，提高他們。 始終把養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓好孝順與感恩的教育。 讓學(xué)生多看書(shū)，注重積累，注重運(yùn)用，逐步提高自己的寫作水范文最 新推薦 20 / 35 平。 （中國(guó)大學(xué)網(wǎng)） 班主任工作總結(jié)的六個(gè)切入點(diǎn) [班主任工作總結(jié)的 六個(gè)切入點(diǎn) ]原文地址：班主任工作總結(jié)的六個(gè)切入點(diǎn)作者：柳岸釣客總結(jié)是班級(jí)管理過(guò)程的終結(jié)環(huán)節(jié)，也是班主任必做的一項(xiàng)重要工作，班主任工作總結(jié)的六個(gè)切入點(diǎn)。學(xué)期和學(xué)年末工作總結(jié)的質(zhì)量，直接反映著班主任的管理水平。實(shí)踐表明班主任的工作總結(jié)寫哪些內(nèi)容是一個(gè)方面，但關(guān)鍵是要找準(zhǔn)切人點(diǎn)。班主任總結(jié)工作應(yīng)從如下六個(gè)方面切入。 一、從檢查計(jì)劃的實(shí)效入手 工作總結(jié)實(shí)際上是對(duì)工作計(jì)劃的檢查。班主任總結(jié)工作就是為了檢查計(jì)劃的完成情況，對(duì)進(jìn)展的幅度、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題，進(jìn)行全面的回顧、說(shuō)明和評(píng)價(jià)。 因此，在總結(jié)工作之前，班主任應(yīng) 帶領(lǐng)全班同學(xué)，對(duì)照計(jì)劃中的各項(xiàng)指標(biāo)，逐一進(jìn)行回顧，看看當(dāng)初確定的任務(wù)是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了，哪些工作接近指標(biāo)，哪些工作的指標(biāo)還未達(dá)到。 對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律，是防止計(jì)劃落空，客觀總結(jié)工作的最有效的手段。只有對(duì)計(jì)劃落實(shí)情況逐項(xiàng)對(duì)照檢查，才能看到班級(jí)的成績(jī)和進(jìn)步的幅度，學(xué)生才會(huì)找到自己的位臵，感到有信心、有希望。 范文最 新推薦 21 / 35 一般地說(shuō)，當(dāng)班級(jí)工作的成績(jī)與計(jì)劃中目標(biāo)完全一致或基本一致時(shí)，總結(jié)會(huì)對(duì)全班學(xué)生產(chǎn)生很大的激勵(lì)作用。 二、從總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)入手 班主任工作總結(jié)要想避免空泛， 對(duì)今后的工作起到啟發(fā)作用，必須十分重視對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。事實(shí)上，任何班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，在尚未進(jìn)行總結(jié)時(shí)，僅僅是屬于感性認(rèn)識(shí)的范疇，帶有很大的嘗試性、局限性和盲目性。 只有通過(guò)總結(jié)，使之上升到理性認(rèn)識(shí)的高度時(shí)，才具有經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值。比如抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，一學(xué)年 (或幾學(xué)年 )下來(lái)，經(jīng)過(guò)日日抓、月月抓、校內(nèi)抓、校外抓、點(diǎn)滴抓、反復(fù)抓，最終取得了人人懂《規(guī)范》、人人守《規(guī)范》的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意，學(xué)生家長(zhǎng)放心。 那么班主任總結(jié)這項(xiàng)工作時(shí)，是總結(jié)表現(xiàn)在外面的教育活動(dòng)與形式，還是通過(guò)林林總總的教育活動(dòng)及形式，揭示其 本質(zhì)呢 ?顯然應(yīng)該是后者。因?yàn)?，表面化的東西沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，既不能傳達(dá)給他人，也不能鞭策自己在此基礎(chǔ)上繼續(xù)深入地抓下去。 反映現(xiàn)象性的東西是學(xué)生的事兒，班主任的作用就在于透過(guò)現(xiàn)象，抓住最根本的工作經(jīng)驗(yàn)。可以說(shuō)，有無(wú)經(jīng)驗(yàn)是班主任工作總結(jié)質(zhì)量高低的基本標(biāo)志。 三、從查找問(wèn)題和不足入手 總結(jié)工作必須堅(jiān)持兩分法的原則，既要看到成績(jī)，又要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找范文最 新推薦 22 / 35 到不足，這是班主任總結(jié)工作的最可貴的一點(diǎn)。查擺問(wèn)題首先要求班主任端正思想，敢于觸及工作中的矛盾，勇于承擔(dān)責(zé)任。 一般來(lái)說(shuō)，班級(jí)工作中暴露出的問(wèn)題，很大程度上與班主任的工作作風(fēng) 、工作方法有關(guān)，有些可以說(shuō)就是工作中的失誤，工作總結(jié)《班主任工作總結(jié)的六個(gè)切入點(diǎn)》。退一步說(shuō)，即便是發(fā)生在學(xué)生身上的問(wèn)題，班主任也負(fù)有教育的責(zé)任。其次，要善于分析造成矛盾、出現(xiàn)問(wèn)題的原因。 這個(gè)分析必須是客觀的、實(shí)事求是的、多角度的和令人信服的，摻不得半點(diǎn)主觀的色彩。須知，學(xué)生對(duì)班主任關(guān)于問(wèn)題的分析，是非常敏感的。 再次，要區(qū)別主次。班主任的總結(jié)不要大小問(wèn)題一塊寫，而應(yīng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行