學前教育教師隊伍建設設計研究(編輯修改稿)
2025-07-25 03:23 本頁面
【文章內容簡介】 幼兒的影響是深遠的，學前教育的師資水平直接影響著幼兒的發(fā)展。 合格教師缺口大，優(yōu)質教師資源補充渠道窄。由于有限的學前教育專業(yè)畢業(yè)生流失，和學前教育師資隊伍不穩(wěn)定，導致了學前教育合格的教師缺口大。二、 學前教育畢業(yè)生流失嚴重。 高校畢業(yè)生畢業(yè)之后，由于編制計劃的限制，很難靠近有編制的公辦幼兒園。到民辦幼兒園工作又可能面臨著工作環(huán)境比好和工資待遇低的問題。于是很多學前教育專業(yè)的畢業(yè)生一畢業(yè)就轉行，這就加劇了學前教育的師資矛盾。 學前教育以民辦為主體，幼兒教師就會缺乏穩(wěn)定感和歸屬感。跳槽、改行的現(xiàn)象也十分普遍。 幼教隊伍純女性化，很多幼兒教師在成家之后不再從事幼教工作。這也造成了學前教育師資的經常性流失。三、 學前教育師資體系培養(yǎng)體系不合理。 前些年，由于學前教育專業(yè)自身學科力量的薄弱，在社會上得不到重視和人們的認同，導致該專業(yè)在大學里得不到重視。選擇該專業(yè)的學生較少，切畢業(yè)后的發(fā)展舉步維艱。 當前由于經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們逐漸意識到學前教師對幼兒身心發(fā)展的重要性。盡管如此，由于幼兒學校的合并，許多幼兒師范類學校不再存在，幼兒師范類的高校就承擔著培養(yǎng)能適應社會發(fā)展和需求的高素質畢業(yè)生的責任。這確實能滿足一部分城鎮(zhèn)幼兒園對于高素質專業(yè)畢業(yè)生的需求，但卻忽略了農村和基層幼兒園同樣對專業(yè)師資的極大需求。由上我們可以看出：不管是農村還是城市，幼兒園師資都存在著一系列的問題。而這些問題的存在絕非偶然，當然是可以避免的。問題的出現(xiàn)會對我過的幼兒事業(yè)產生很大的影響，如果不及時的糾正，將不利于幼兒園事業(yè)的發(fā)展。在2010年的全國教育工作會議上，胡錦濤主席指出：“要把加強教師隊伍建設作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎工作來抓?！?詳見2010年7月全國教育工作會議。此外，《國家中長期改革和發(fā)展教育綱要20102020年》中也提出了基本普及學前教育、重點發(fā)展農村學前教育的任務。所以說學前教育師資隊伍的建設是至關重要的。因此，要想是我國的幼兒園事業(yè)繼續(xù)朝前走、良好的向前發(fā)展，我們就必須正視這些存在的問題。一、 加強學前教育師資的專業(yè)素質培訓，提高整體素質。 充分發(fā)揮政府在學前教育師資隊伍建設當中的作用。在學前教育的建設與發(fā)展過程中，因為政府的不重視及政府職責
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1