學(xué)前教育教師隊伍建設(shè)設(shè)計研究-文庫吧資料
2025-07-04 03:23本頁面
【正文】 盡管如此，由于幼兒學(xué)校的合并，許多幼兒師范類學(xué)校不再存在，幼兒師范類的高校就承擔著培養(yǎng)能適應(yīng)社會發(fā)展和需求的高素質(zhì)畢業(yè)生的責任。選擇該專業(yè)的學(xué)生較少，切畢業(yè)后的發(fā)展舉步維艱。三、 學(xué)前教育師資體系培養(yǎng)體系不合理。 幼教隊伍純女性化，很多幼兒教師在成家之后不再從事幼教工作。 學(xué)前教育以民辦為主體，幼兒教師就會缺乏穩(wěn)定感和歸屬感。到民辦幼兒園工作又可能面臨著工作環(huán)境比好和工資待遇低的問題。二、 學(xué)前教育畢業(yè)生流失嚴重。 合格教師缺口大，優(yōu)質(zhì)教師資源補充渠道窄。其次城市幼教師資隊伍存在的問題主要有：一、 教師水平參差不齊，整體水平低。我國幼兒教師的個體專業(yè)成長存在的問題主要是師資隊伍不穩(wěn)定及專業(yè)化程度不夠。幼兒教師的個體專業(yè)對發(fā)展有著很大的影響。這也違背了學(xué)前教育的重要性。另外，由于大部分幼兒園屬于私立幼兒園，工資發(fā)放極不穩(wěn)定，存在著緩發(fā)、扣發(fā)的現(xiàn)象，就更談不上對教師的福利問題了。 當前幼兒教師的待遇普遍較低，尤其是在經(jīng)濟發(fā)展落后的農(nóng)村地區(qū)工資待遇處于更低的位置。這就直接導(dǎo)致了辦園條件差、公辦幼兒園少、教師待遇低等問題，加速了人才的流失和學(xué)前教師隊伍的不穩(wěn)定。管理相對松散，隨意性大，從而導(dǎo)致教師的工作積極性無法最大限度的發(fā)揮出來. 政府財政投入不夠。農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展缺少了政府的支持。農(nóng)村學(xué)前教育的重要地位決定了推進其發(fā)展是政府的職責。二、 政府管理制度不夠健全。據(jù)溫州市教育局2005年12月統(tǒng)計，％，％。這也導(dǎo)致了農(nóng)村頭兒教師隊伍的不穩(wěn)定。收入和社會福利上的差距嚴重影響著有耳機哦是的從業(yè)積極性。由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不一致，經(jīng)濟和教育基礎(chǔ)較差的農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育師資相對匱乏。 學(xué)前教育師資不足，整體素質(zhì)低。所以要從農(nóng)村和城市這兩方面來看待和處理之個問題。然而各個幼兒園的師資卻很難整齊劃一，存在著不同程度的問題。近年來，我過的幼教事業(yè)出現(xiàn)了良好的發(fā)展趨勢。學(xué)前教育的實施效果關(guān)系到兒童的身心健康及人口素質(zhì)的提高和民族的興衰。因此，在分析學(xué)前教育教師隊伍所存在的問題、具體的能改善問題的方法的同時，城鄉(xiāng)間幼師隊伍的建設(shè)問題是我們研究的重點。幼兒教師的一言一行將會影響到孩子的一生，所以關(guān)于學(xué)前教育教師隊伍建設(shè)的研究是至關(guān)重要的。
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