關(guān)于女大學(xué)生成就動機(jī)水平的研究(編輯修改稿)
2025-07-25 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 弱，角色期望值低。 人格弱點 (1）承受挫折能力差 (2)缺乏意志力 (3)缺少冒險精神（4）嫉妒心理強(qiáng)；成功“恐懼”與“親和”性動機(jī)的負(fù)面效應(yīng)；情感困惑；知識結(jié)構(gòu)單一 ，女大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績總體優(yōu)于男生，但科研能力卻比男生差；成就歸因的偏差，對自己的能力缺乏信心。 但近年來對女大學(xué)生成就動機(jī)的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)：女大學(xué)生對追求成功有較高的期望，而對失敗的顧慮和擔(dān)憂較少，并且女生的自我取向成就動機(jī)顯著高于社會取向成就動機(jī)。研究者認(rèn)為這是當(dāng)前寬松、良好的社會心理環(huán)境和女大學(xué)生自身素質(zhì)較高共同作用的結(jié)果。二、研究假設(shè) 女大學(xué)生追求成功的傾向顯著地高于其逃避失敗的傾向； 女大學(xué)生自我取向成就動機(jī)顯著地高于其社會取向的成就動機(jī)，女大學(xué)生成就動機(jī)的功能獨(dú)立性有提高和增強(qiáng)。三、研究目的本文以女大學(xué)生為研究對象, 以成就動機(jī)為變量, 探討女大學(xué)生成就動機(jī)的水平、取向和發(fā)展,并試圖尋找相應(yīng)的解決對策。四、研究方法(一) 研究樣本 本研究從中國的大學(xué)里隨機(jī)抽取300 名女大學(xué)生為研究對象, (二) 研究工具《成就動機(jī)測量表》(簡稱AM S) 1970 年編制,包括兩個有區(qū)別的分量表: 一個是與獲取成功有關(guān)的Ms, 涉及正向評價情境、結(jié)果的期望, 另一個是與防止失敗相聯(lián)系的Mf, 涉及負(fù)向評價情境、結(jié)果的期望。從內(nèi)容看,Ms高的人向往成功, 做事有自信心, 喜歡冒險、困難、挑戰(zhàn), 愿發(fā)揮自己的能力, 而Mf 高的人則容易注意擔(dān)心失敗或不確定,習(xí)慣于不安、憂慮、害怕等。AMS由個人自己填選, 兩個分量表各15 個問題。《社會取向成就動機(jī)量表》和《自我取向成就動機(jī)量表》,這兩套量表由臺灣學(xué)者余安邦、揚(yáng)國樞在1989 年編制，將成就動機(jī)分為社會取向成就動機(jī)與自我取向成就動機(jī)。社會取向成就動機(jī)是指個人想要超越某種外在決定的目標(biāo)或優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的動態(tài)心理傾向；自我取向成就動機(jī)是指個人想要超越某種內(nèi)在決定的目標(biāo)或優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的動態(tài)心理傾向。受試者在這兩套量表上所有題目累積起來的總分，分別代表他的社會取
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