【文章內(nèi)容簡介】 變著教師的教育方法和手段。（3）勞動手段的主體性。首先教師的勞動手段一方面是由人類智慧結(jié)晶的教材來充任，另一方面是由教師自身的學識、能力、人格來施行。其次教師必須理解消化教材才能有效的傳遞人類文化的精華。再則其示范作用也充分體現(xiàn)了教師勞動的主體性。（4）勞動過程的創(chuàng)造性。教師要有極強的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力才能有效的完成培養(yǎng)學生全面發(fā)展的任務完善學生個體，幫助學生實現(xiàn)內(nèi)化，形成新的認知結(jié)構(gòu)都需要教師靈活的運用其智力水平。（5）教師勞動的長效性。首先從人的整體發(fā)展來看，人才的成長不是一朝一夕的事。其次就學生某一具體、局部的發(fā)展來看，也往往要經(jīng)過一個長期的過程。教師素質(zhì): 一、良好的文化素質(zhì)，包括精深的學科專業(yè)知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。教師應精通自己的學科，具有扎實而淵博的知識。教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多才。教師應具有教育科學理論修養(yǎng)。二、較強的教學研究能力能力是指“直接影響活動的效率，使活動的任務得以順利完成的一種個性心理特征?！苯處煵粌H要有廣博的知識，還需要具備適應學科特點的教研能力。良好的語言表達能力。較高的創(chuàng)新能力較強的組織能力（1）組織教學的能力。（2）課外活動的組織能力。研究能力教師要成為教書育人的專家，成為講演教學研究的復合型人才，實現(xiàn)從“教書匠”向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化，研究能力是應具備的素質(zhì)之一。（1）教學研究能力。（2）學術(shù)研究能力。三、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)教師必須具有高尚的道德修養(yǎng)，忠誠人民的教育事業(yè)，模范的遵守教師職業(yè)道德標準，熱愛學生，為人師表。四、敏銳的時代意識,要更新教育觀念。聯(lián)合國教科文組織將“學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存”稱為現(xiàn)代教育的四根支柱。（2）了解教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵、階段及其途徑。內(nèi)涵:是指教師作為專業(yè)人員，在職業(yè)道德、專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或教育家型教師的發(fā)展過程。階段: 以剛?cè)肼毜男陆處煘槠瘘c，成為適應型教師為第一階段；由適應型教師發(fā)展成為知識型、經(jīng)驗型和混合型教師為第二階段；由知識型、經(jīng)驗型和混合型教師發(fā)展為準學者型教師為第三階段；準學者型教師發(fā)展成為學者型教師為第四階段；學者型教師發(fā)展為智慧型教師為第五階段。途徑: 促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法有很多種，其中包括終身學習、教學反思、同伴合作、行動研究、專家引領、課題研究、網(wǎng)絡研修、教師成長記錄袋等。（3）掌握學生的本質(zhì)特點。學生的特點：①學生是教育的對象，從教師角度看：學生是被教育者、被組織者、被領導者。從學生自身角度看：學生具有：可塑性、依賴性、自師性。②學生是自我教育和發(fā)展的主題。③學生是發(fā)展中的人。 （4）掌握學生身心發(fā)展規(guī)律，并依據(jù)此開展教育教學活動。 （5）了解良好師生關系的特點，運用相關理論建立良好師生關系。我國新型的師生關系特點：①尊師愛生②民主平等③教學相長④心理相容如何建立良好的師生關系：第一：數(shù)理正確的學生觀。（學生是教育對象，學習的主人，既要耐心指導，又要調(diào)動其主動性，尊重、理解熱愛學生）第二：提高教師自身素質(zhì)（高尚的品德、深刻豐富的知識、高超的教學藝術(shù)）第三：要發(fā)揚教育民主（鼓勵學生質(zhì)疑、尊重學生看法、保護學社積極性，保證學生安全感）第四：正確處理師生矛盾（教師善于駕馭自己的情緒，冷靜分析矛盾、敢于自我批評、對學生錯誤耐心說服教育，換位思考，幫助學生解決困難，啟發(fā)學生自省改錯）5. 班級管理與班主任工作。（1）了解班主任的定義和班主任工作的意義。 班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、生活等工作的教師，是班級的組織者，領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯(lián)系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。在班級管理中，班主任扮演者多種角色，擔任著多種責任，發(fā)揮著特殊作用，班主任工作的優(yōu)劣直接影響到學生的成長。（2）掌握班主任工作的任務和職責。（一）對學生進行德育教育 （二）督促學生努力學習，完成學習任務（三）指導學生課外生活，關心身體健康 （四）組織學生參加勞動和其他社會活動（五）指導班委會、少先隊和共青團工作 （六）做好家長工作，爭取社會有關方面的配合（七）評定學生操行（3）了解班集體的概念、培養(yǎng)班集體的意義。理解班集體的特征與發(fā)展階段，掌握培養(yǎng)班集體的方法。班集體：班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。意義: 班集體有利于學生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展。班集體有利于培養(yǎng)學生的自我教育能力。特征：明確的共同目標一定的組織結(jié)構(gòu)一定的共同生活準則集體成員間相互平等心里形容的氛圍。班集體的發(fā)展階段： 培養(yǎng)班集體的方法（一）班級目標建設 共同的目標是班集體理想的體現(xiàn)，在全體成員努力實現(xiàn)集體目標的過程中，可以使班集體保持蓬勃的生機，充滿活力，并且能夠形成學生堅定的集體信念。（二）班級組織建設 班級組織建設主要包括以班委會、團支部和小組長為主的班級骨干的選任與培養(yǎng)。（三）形成正確的集體輿論 集體輿論是指集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人贊同的言論和意見，它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體成員的言行，成為控制集體及其成員發(fā)展的一種力量。（四）關注班級中的非正式群體 首先，在思想上正確認識和評價非正式群體。其次，重視非正式群體的領袖人物。（4）掌握班級管理的內(nèi)容、原則與方法。班級管理的內(nèi)容: （一）班級的組織建設（二）班級的日常管理（三）班級的活動管理四）班級教育力量的管理原則:方法：調(diào)查研究法、目標管理法、榜樣示范法、情境感染法、規(guī)范制約法、輿論影響法、心理疏導法、行為訓練法等（5）運用所學班級管理與班主任工作的理論知識分析解決班級管理中存在的問題。（1）了解課外活動的意義、特點、內(nèi)容、組織形式。意義：課外活動有其自身特點，有獨特的教育作用。，擴大學生活動領域，密切學生與社會的聯(lián)系，發(fā)展學生的特長、探索意識和創(chuàng)造才能特點： 內(nèi)容：（一）科技活動（二）學科活動（三）文學藝術(shù)活動（四）體育活動（五）社會活動（六）傳統(tǒng)的節(jié)假日活動組織形式：（一）群眾性活動 ；；；、訪問、調(diào)查、旅行；（二）小組活動 小組活動是學校課外活動的基本組織形式。；；；（三）個人活動掌握課外活動組織與管理的要求：（一）開展好課外活動的基本要求 ，富有吸引力 （二）課外活動的組織對教師的要求第一，教師至少要在某一方面具有特長和興趣愛好，有能使學生嘆服的“絕招”。第二，教師要對自己指導的活動領域有足夠的、超出于學生的了解，包括歷史與現(xiàn)實、知識與人物，這樣才能發(fā)揮咨詢的作用。第三