教育學(xué)與教學(xué)法基礎(chǔ)知識(shí)整理提綱(編輯修改稿)
2025-07-24 21:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 變著教師的教育方法和手段。（3）勞動(dòng)手段的主體性。首先教師的勞動(dòng)手段一方面是由人類(lèi)智慧結(jié)晶的教材來(lái)充任，另一方面是由教師自身的學(xué)識(shí)、能力、人格來(lái)施行。其次教師必須理解消化教材才能有效的傳遞人類(lèi)文化的精華。再則其示范作用也充分體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的主體性。（4）勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性。教師要有極強(qiáng)的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力才能有效的完成培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)完善學(xué)生個(gè)體，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)都需要教師靈活的運(yùn)用其智力水平。（5）教師勞動(dòng)的長(zhǎng)效性。首先從人的整體發(fā)展來(lái)看，人才的成長(zhǎng)不是一朝一夕的事。其次就學(xué)生某一具體、局部的發(fā)展來(lái)看，也往往要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。教師素質(zhì): 一、良好的文化素質(zhì)，包括精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣博的文化知識(shí)和教學(xué)理論基礎(chǔ)。教師應(yīng)精通自己的學(xué)科，具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)。教師既要有廣博的知識(shí)，又要通曉基本的社會(huì)學(xué)科、自然學(xué)科等方面的知識(shí)，做到博學(xué)多才。教師應(yīng)具有教育科學(xué)理論修養(yǎng)。二、較強(qiáng)的教學(xué)研究能力能力是指“直接影響活動(dòng)的效率，使活動(dòng)的任務(wù)得以順利完成的一種個(gè)性心理特征?！苯處煵粌H要有廣博的知識(shí)，還需要具備適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)的教研能力。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。較高的創(chuàng)新能力較強(qiáng)的組織能力（1）組織教學(xué)的能力。（2）課外活動(dòng)的組織能力。研究能力教師要成為教書(shū)育人的專(zhuān)家，成為講演教學(xué)研究的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)從“教書(shū)匠”向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化，研究能力是應(yīng)具備的素質(zhì)之一。（1）教學(xué)研究能力。（2）學(xué)術(shù)研究能力。三、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)教師必須具有高尚的道德修養(yǎng)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范的遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表。四、敏銳的時(shí)代意識(shí),要更新教育觀念。聯(lián)合國(guó)教科文組織將“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)生存”稱(chēng)為現(xiàn)代教育的四根支柱。（2）了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵、階段及其途徑。內(nèi)涵:是指教師作為專(zhuān)業(yè)人員，在職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)等方面由不成熟到成熟的發(fā)展過(guò)程，即由一個(gè)專(zhuān)業(yè)新手發(fā)展成為專(zhuān)家型教師或教育家型教師的發(fā)展過(guò)程。階段: 以剛?cè)肼毜男陆處煘槠瘘c(diǎn)，成為適應(yīng)型教師為第一階段；由適應(yīng)型教師發(fā)展成為知識(shí)型、經(jīng)驗(yàn)型和混合型教師為第二階段；由知識(shí)型、經(jīng)驗(yàn)型和混合型教師發(fā)展為準(zhǔn)學(xué)者型教師為第三階段；準(zhǔn)學(xué)者型教師發(fā)展成為學(xué)者型教師為第四階段；學(xué)者型教師發(fā)展為智慧型教師為第五階段。途徑: 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和方法有很多種，其中包括終身學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、同伴合作、行動(dòng)研究、專(zhuān)家引領(lǐng)、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修、教師成長(zhǎng)記錄袋等。（3）掌握學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)。學(xué)生的特點(diǎn)：①學(xué)生是教育的對(duì)象，從教師角度看：學(xué)生是被教育者、被組織者、被領(lǐng)導(dǎo)者。從學(xué)生自身角度看：學(xué)生具有：可塑性、依賴性、自師性。②學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主題。③學(xué)生是發(fā)展中的人。 （4）掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，并依據(jù)此開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。 （5）了解良好師生關(guān)系的特點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)理論建立良好師生關(guān)系。我國(guó)新型的師生關(guān)系特點(diǎn)：①尊師愛(ài)生②民主平等③教學(xué)相長(zhǎng)④心理相容如何建立良好的師生關(guān)系：第一：數(shù)理正確的學(xué)生觀。（學(xué)生是教育對(duì)象，學(xué)習(xí)的主人，既要耐心指導(dǎo)，又要調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，尊重、理解熱愛(ài)學(xué)生）第二：提高教師自身素質(zhì)（高尚的品德、深刻豐富的知識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)）第三：要發(fā)揚(yáng)教育民主（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、尊重學(xué)生看法、保護(hù)學(xué)社積極性，保證學(xué)生安全感）第四：正確處理師生矛盾（教師善于駕馭自己的情緒，冷靜分析矛盾、敢于自我批評(píng)、對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤耐心說(shuō)服教育，換位思考，幫助學(xué)生解決困難，啟發(fā)學(xué)生自省改錯(cuò)）5. 班級(jí)管理與班主任工作。（1）了解班主任的定義和班主任工作的意義。 班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。在班級(jí)管理中，班主任扮演者多種角色，擔(dān)任著多種責(zé)任，發(fā)揮著特殊作用，班主任工作的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。（2）掌握班主任工作的任務(wù)和職責(zé)。（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育 （二）督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)（三）指導(dǎo)學(xué)生課外生活，關(guān)心身體健康 （四）組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)（五）指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)和共青團(tuán)工作 （六）做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合（七）評(píng)定學(xué)生操行（3）了解班集體的概念、培養(yǎng)班集體的意義。理解班集體的特征與發(fā)展階段，掌握培養(yǎng)班集體的方法。班集體：班集體是按照班級(jí)授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來(lái)的，以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接性人際交往為特征的社會(huì)心理共同體。意義: 班集體有利于學(xué)生群體意識(shí)的形成和良好個(gè)性的發(fā)展。班集體有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。特征：明確的共同目標(biāo)一定的組織結(jié)構(gòu)一定的共同生活準(zhǔn)則集體成員間相互平等心里形容的氛圍。班集體的發(fā)展階段： 培養(yǎng)班集體的方法（一）班級(jí)目標(biāo)建設(shè) 共同的目標(biāo)是班集體理想的體現(xiàn)，在全體成員努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過(guò)程中，可以使班集體保持蓬勃的生機(jī)，充滿活力，并且能夠形成學(xué)生堅(jiān)定的集體信念。（二）班級(jí)組織建設(shè) 班級(jí)組織建設(shè)主要包括以班委會(huì)、團(tuán)支部和小組長(zhǎng)為主的班級(jí)骨干的選任與培養(yǎng)。（三）形成正確的集體輿論 集體輿論是指集體中占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)，它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體成員的言行，成為控制集體及其成員發(fā)展的一種力量。（四）關(guān)注班級(jí)中的非正式群體 首先，在思想上正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)非正式群體。其次，重視非正式群體的領(lǐng)袖人物。（4）掌握班級(jí)管理的內(nèi)容、原則與方法。班級(jí)管理的內(nèi)容: （一）班級(jí)的組織建設(shè)（二）班級(jí)的日常管理（三）班級(jí)的活動(dòng)管理四）班級(jí)教育力量的管理原則:方法：調(diào)查研究法、目標(biāo)管理法、榜樣示范法、情境感染法、規(guī)范制約法、輿論影響法、心理疏導(dǎo)法、行為訓(xùn)練法等（5）運(yùn)用所學(xué)班級(jí)管理與班主任工作的理論知識(shí)分析解決班級(jí)管理中存在的問(wèn)題。（1）了解課外活動(dòng)的意義、特點(diǎn)、內(nèi)容、組織形式。意義：課外活動(dòng)有其自身特點(diǎn)，有獨(dú)特的教育作用。，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)、探索意識(shí)和創(chuàng)造才能特點(diǎn)： 內(nèi)容：（一）科技活動(dòng)（二）學(xué)科活動(dòng)（三）文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)（四）體育活動(dòng)（五）社會(huì)活動(dòng)（六）傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)組織形式：（一）群眾性活動(dòng) ；；；、訪問(wèn)、調(diào)查、旅行；（二）小組活動(dòng) 小組活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式。；；；（三）個(gè)人活動(dòng)掌握課外活動(dòng)組織與管理的要求：（一）開(kāi)展好課外活動(dòng)的基本要求 ，富有吸引力 （二）課外活動(dòng)的組織對(duì)教師的要求第一，教師至少要在某一方面具有特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，有能使學(xué)生嘆服的“絕招”。第二，教師要對(duì)自己指導(dǎo)的活動(dòng)領(lǐng)域有足夠的、超出于學(xué)生的了解，包括歷史與現(xiàn)實(shí)、知識(shí)與人物，這樣才能發(fā)揮咨詢的作用。第三
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