教學(xué)論文：教育最有效的手段是愛(編輯修改稿)
2025-07-24 21:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 功的，只是表現(xiàn)形式有些極端罷了。換言之，他也想有“偉大”之舉吧。弗洛伊德說過，作為一個(gè)社會人，他做事的動機(jī)之一是“渴望偉大”。渴望偉大是人的一種可貴的本能。人有了渴望偉大的沖動和激情，才有成為偉大的可能。我們應(yīng)積極保護(hù)學(xué)生“渴望偉大”的本能，善待“渴望偉大”的沖動，鼓舞學(xué)生也讓自己生活在“渴望偉大”之中，保持火一樣的激情，不斷進(jìn)取，追求卓越。只是怎樣讓他意識到自己的極端，并把它轉(zhuǎn)化為這種進(jìn)取的激情呢？著名教育家陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量。教育最有效的手段就是‘愛的教育’?！毙睦韺W(xué)研究表明，“健康積極的情感對主體有積極的發(fā)動和促進(jìn)作用?！弊裱鲜鲆?guī)律，傾注愛心，培養(yǎng)并強(qiáng)化積極情感：少訓(xùn)斥懲罰，多激勵(lì)表揚(yáng)；少理性說教，多情感投入。“羅森塔爾”效應(yīng)啟示我們：教育人的過程其實(shí)就是一個(gè)雕刻心靈的過程。在這一過程中訓(xùn)斥、懲罰，常常會立竿見影。學(xué)生不聽話時(shí)，往往一“罵”即“靜”，一“訓(xùn)””就“乖”。頻用此法，表面上制止了學(xué)生的不良行為，實(shí)質(zhì)上會帶給學(xué)生深深的傷害，甚至留下心理障礙。相反，愛心——充滿科學(xué)精神的偉大教育之愛，卻似春風(fēng)化雨，潤物無聲。它增強(qiáng)學(xué)生自信，激活其潛能，形成直接推動學(xué)生進(jìn)步的巨大動力。這種愛直接表現(xiàn)在：對學(xué)生深入細(xì)致地了解，真心誠意地關(guān)心，充分地尊重和信任，適時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，嚴(yán)格地要求，科學(xué)地管理……成功時(shí)一個(gè)贊許的目光，失敗時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，困惑時(shí)一次悉心的開導(dǎo)，困難時(shí)一個(gè)小小的幫助，都會叩開學(xué)生情感的心扉，拉近彼此之間的距離，形成情感共鳴，實(shí)現(xiàn)以情動情，情感互動。基于以上認(rèn)識，我召開了一次名為“愛的表白”的主題班會，目的就是想大家一起幫幫陽陽。的班會上，同學(xué)們互相表白著感受到的愛，陽陽雖然一直沒有發(fā)言，但他也感受到了老師和同學(xué)們對他一次次的理解和寬容就是對他的愛。我告訴同學(xué)們帶著
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