教育學(xué)第八章第十一章課后練習(xí)題答案(編輯修改稿)
2025-07-24 21:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、陶冶教育法“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”孔子的這句名言體現(xiàn)的德育方法是（ B ）。A、指導(dǎo)實(shí)踐法 B、榜樣示范法 C、陶冶教育法 D、品德評價(jià)法我國中小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（ A ）。A、說服教育法 B、榜樣示范法 C、自我教育法 D、陶冶教育法中小學(xué)德育最基本、最有效的途徑是（ A ）。A、教學(xué) B、社會實(shí)踐活動(dòng) C、課外活動(dòng) D、班主任工作德育過程的基本矛盾是（ D ）。A、教育者與受教育者之間的矛盾 B、教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾 C、受教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾D、教育者提出的德育目標(biāo)要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾二、填空題 德育包括政治教育、思想教育、法紀(jì)教育、品德教育四個(gè)組成部分。中小學(xué)德育的具體任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力。德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交流，統(tǒng)一多方面教育影響的過程?！按猴L(fēng)化雨”所體現(xiàn)的德育方法是陶冶教育法，教師采用畫“小紅花”、插“小紅旗”的方式來鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是品德評價(jià)法。陶冶教育的方式主要有 人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶三種。知、指道德認(rèn)識，是人們對是非、善惡的認(rèn)識和評價(jià)，包括 道德知識、道德判斷兩個(gè)方面。三、簡答題中小學(xué)德育的具體任務(wù)有哪些？P202培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅(jiān)定正確的政治方向；引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)世界觀和人生觀；逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和品德心理。簡述我國中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。P202203 見《小學(xué)德育綱要》和《中學(xué)德育大綱》德育過程有哪些基本規(guī)律可循？P204德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高的過程；德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程；德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程；德育過程是長期的和反復(fù)的過程。中小學(xué)德育的主要途徑有哪些？P209 德育途徑是指學(xué)校教育者對學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道，又稱德育組織形式。其中包括：教學(xué)、社會實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與集會活動(dòng)、班主任工作、志愿者活動(dòng)。中小學(xué)常用的德育方法有哪些？P 210 說服教育、榜樣示范、指導(dǎo)實(shí)踐、陶冶教育、品德評價(jià)。德育的主要原則有哪些？P207 德育原則是教育者對青少年學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的基本要求，是處理德育工作中基本矛盾的準(zhǔn)則或指導(dǎo)思想。主要原則有：方向性原則；知行統(tǒng)一原則尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；教育的一致性和連貫性原則；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)因材施教原則。四、論述題德育過程是對學(xué)生知情意行的培養(yǎng)和提高的過程。論述德育過長這一基本規(guī)律。P204品德是由知行意行四者構(gòu)成，因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的德育過程，就是培養(yǎng)四種品德心理因素并使之協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。知即道德認(rèn)知，是人們對是非、善惡的認(rèn)識和評價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德觀念。包括道德知識和道德判斷，道德認(rèn)知是品德形成的基礎(chǔ)。情即道德情感，是人們對客觀事物作是非、善惡判斷時(shí)引起的內(nèi)心體驗(yàn)，表現(xiàn)為人們對客觀事物的愛憎態(tài)度。是產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動(dòng)力。意即道德意志，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)一定的道德行為所作出的自覺而頑強(qiáng)的努力。是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。行即道德行為，是通過實(shí)踐或練習(xí)形成的，實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識、情感、以及由道德需要產(chǎn)生的道德行為動(dòng)機(jī)定向及外部表現(xiàn)。是衡量一個(gè)人品德水平的重要標(biāo)志。試論述德育過程是一個(gè)組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程。P205德育是把道德內(nèi)化為品德，又把品德外化為道德行為的過程。實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化必須通過內(nèi)部思想矛盾斗爭。學(xué)生思想品德的任何變化都必須依賴于學(xué)生個(gè)體的心理活動(dòng)，任何外界的教育和影響，都必須通過學(xué)生思想狀態(tài)的變化，經(jīng)過學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭，才能發(fā)生作用，促使學(xué)生品德的真正形成。教育是外因，思想斗爭是內(nèi)因。在德育過程中，學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭實(shí)踐上是對外界教育因素分析、綜合的過程，學(xué)生不斷作出自己的反應(yīng)，汲取自己需要的，抵制自己不需要的，斗
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