教育學(xué)第八章第十一章課后練習(xí)題答案-全文預(yù)覽
【正文】 204品德是由知行意行四者構(gòu)成，因此，培養(yǎng)學(xué)生品德的德育過程，就是培養(yǎng)四種品德心理因素并使之協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。德育的主要原則有哪些？P207 德育原則是教育者對青少年學(xué)生進行德育必須遵循的基本要求，是處理德育工作中基本矛盾的準則或指導(dǎo)思想。P202203 見《小學(xué)德育綱要》和《中學(xué)德育大綱》德育過程有哪些基本規(guī)律可循？P204德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高的過程；德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程；德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程；德育過程是長期的和反復(fù)的過程。陶冶教育的方式主要有 人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶三種。A、教育者與受教育者之間的矛盾 B、教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾 C、受教育者與德育內(nèi)容、方法之間的矛盾D、教育者提出的德育目標要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾二、填空題 德育包括政治教育、思想教育、法紀教育、品德教育四個組成部分。A、說服教育法 B、榜樣示范法 C、指導(dǎo)實踐法 D、陶冶教育法“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”孔子的這句名言體現(xiàn)的德育方法是（ B ）。適應(yīng)學(xué)生個別差異，培養(yǎng)學(xué)生特長，教師要運用多種教學(xué)方式，手段，形式，注意分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，彌補他的弱勢，同時通過組織各種校外、課外活動，開設(shè)選修課等，盡可能使每個學(xué)生的不同特長得以發(fā)揮和培養(yǎng)。P184含義：因材施教原則指教師在教學(xué)中，要從學(xué)生的個別差異出發(fā)，有的放矢地進行教學(xué)。基本要求：教師的講授應(yīng)少而精，給學(xué)生留出思考的空間。要重視運用語言直觀。P182含義：指教師在教學(xué)活動中，應(yīng)當運用多種直觀手段，利用學(xué)生的多種感官進行感知，豐富學(xué)生的感性認識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而幫助學(xué)生全面、深刻地理解概念和原理。試述傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。P181傳授知識與發(fā)展智力是互相促進相互影響；知識和智力是有區(qū)別的，要使知識的掌握真正促進智力的發(fā)展是有條件的：從傳授知識的內(nèi)容看，傳授的學(xué)生的知識應(yīng)是規(guī)律性的知識。P179180教師在教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用。P178以間接經(jīng)驗為主是教學(xué)活動的主要特點。缺點：沒有充分的機會讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容及時作出反饋，學(xué)生的主動性、積極性不易發(fā)揮。講解法；它是教師向?qū)W生說明、解釋或論證原理、概念、公式時經(jīng)常采用的方法。上好課的基本要求有哪些？P188 第一，目標明確；第二內(nèi)容正確；第三，方法靈活；第四，學(xué)生主動；第五，語言藝術(shù)；第六，學(xué)生思維躍。以直觀感知為主的教學(xué)方法：演示法、參觀法。教學(xué)過程是以認識過程為基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展的過程。發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”的教學(xué)要求，體現(xiàn)了教學(xué)的 啟發(fā)式原則。教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括 備課、上課、課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)、成績的檢查與評定，其中 上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。A、現(xiàn)代教育理論 B、傳統(tǒng)教育理論C、形式教育理論 D、實質(zhì)教育理論長期以來的教育實踐證明，學(xué)校工作必須做到（ A ）。A、運用知識 B、感知教材C、理解教材 D、知識的鞏固教師在課堂上向?qū)W生做示范性的實踐來說明和印證所傳授的知識，這種方法是（ B ）。 A、教師教育學(xué)生的方法 B、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法C、教師講授課程的方式 D、師生共同活動的方式教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（ C ）。A、循序漸進的教學(xué)原則 B、啟發(fā)式教學(xué)原則C、因材施教的教學(xué)原則 D、鞏固性教學(xué)原則在近代教育史上，認為教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的智力或思維，而傳授知識無關(guān)緊要的理論被稱為（ C ）。教師備課要寫出三種設(shè)計是學(xué)年教學(xué)進度計劃、單元教學(xué)計劃、課時計劃?！皩W(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的鞏固性原則。三、簡答題教學(xué)的任務(wù)是什么？P176使學(xué)生掌握系統(tǒng)的的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧。教學(xué)過程有哪些特點？P177教學(xué)活動是一種特殊的認識過程：體現(xiàn)在
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