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正文內(nèi)容

教育學(xué)第八章班主任與班級(jí)管理(編輯修改稿)

2025-05-05 23:40 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形成與培養(yǎng)(1) 確定班集體的發(fā)展目標(biāo) 一般可分為近期、中期、短期目標(biāo)三種,應(yīng)由易到難,由近到遠(yuǎn),逐步提高。教師要充分調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程。(2) 建立得力的班集體核心 教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。(3) 建立班集體的正常秩序 班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件,是教師開展工作的重要保證。班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的生活規(guī)律。(4) 組織形式多樣的教育活動(dòng) 主要由日常性的教育活動(dòng)與階段性的教育活動(dòng)兩大部分組成,組織活動(dòng)時(shí)要有明確的目的和要求,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,注意形式的適齡化,力爭(zhēng)把活動(dòng)的開展過(guò)程變成教育過(guò)程。(5) 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng) 正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、激勵(lì)的作用,是教育集體成員的重要手段。良好的班風(fēng)是班集體大多數(shù)成員精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。第3節(jié) 班主任工作概述1. 班主任的概念 班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的骨干力量。2. 班主任的地位和作用 肩負(fù)著全面管理班級(jí)的職責(zé),是學(xué)校教育的中間力量。他在學(xué)校教育計(jì)劃和其他各項(xiàng)管理的實(shí)施中,在協(xié)調(diào)本班任課老師的教育工作及溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系過(guò)程中起著重要作用。(1) 班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者 對(duì)教育對(duì)象來(lái)說(shuō),班主任更多的是班集體的締造者、設(shè)計(jì)者。1. 班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵:是指啊不能住人根據(jù)學(xué)校的整體辦學(xué)思想,在主客觀條件許可的范圍內(nèi)所提出的相對(duì)理想的班級(jí)模式,包括班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和工作程序。其中又以班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定最為重要。2. 班級(jí)設(shè)計(jì)目標(biāo)的確立 是指在一定時(shí)期內(nèi)班級(jí)所期望達(dá)到的境界。主要依據(jù)兩方面的因素:一是國(guó)家的教育方針、政策和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo);二是班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平。(2) 班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者 班主任在班級(jí)管理中的影
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