高等職業(yè)教育計算機專業(yè)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-07-24 16:53 本頁面
【文章內容簡介】 時間，更是開展了各種各樣的提高自己知識水平的活動，例如義務維修電腦，給低年級學生講解計算機相關知識等等。在三年級的時候，學生要參加為期半年的校外實習，真正的到生產一線，參與到實際的鍛煉中，在工作中發(fā)現自己的不足，查找自己的弱項，在回到學校以后，就這些不足之處，學生利用各種方法手段爭取彌補這些不足之處，使自己真正成為一名優(yōu)秀的大學畢業(yè)生。 以培養(yǎng)就業(yè)能力為目標，對計算機專業(yè)教學模式進行改革。在現代經濟條件下，產業(yè)結構和生產技術都在發(fā)生迅速的變化，社會生產對勞動者的能力要求出現了前所未有的多樣性和多變性。因此，社會和企業(yè)必然會對職業(yè)教育提出新的需求，對專業(yè)技術人才的培養(yǎng)模式提出新的要求。① 堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的專業(yè)教育方針在高等職業(yè)教育中，要堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的專業(yè)教育方針，要堅持走產、學、研結合的路子，堅持以“能力本位”為指導思想。在參照教育部各專業(yè)計算機基礎教學大綱的基礎上，堅持計算機專業(yè)課程的實踐性教學，針對各職業(yè)崗位對人才的計算機知識、能力的具體要求，建立起比較完善的計算機理論教育體系和實踐教學體系。經過實踐和探索，我們認為，高等計算機專業(yè)教學必須在素質培養(yǎng)、知識學習和技能訓練“三結合”的課程模式下，走以“精理論、多實踐、重能力、求創(chuàng)新”的高等計算機基礎培養(yǎng)模式。只有按照這種模式進行教學，才能夠培養(yǎng)出具有綜合職業(yè)能力和全面素質的，能直接工作在生產、技術、管理和服務第一線的應用型、技能型高級人才。② 以提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為目標，優(yōu)化實踐教學環(huán)節(jié)高等農業(yè)職業(yè)院校的辦學目標，就是要求提高學生運用知識解決、分析問題的能力，加強實踐教學，充分體現高等農業(yè)職業(yè)院校特色，從而發(fā)揮高等農業(yè)職業(yè)院校的優(yōu)勢。為此，計算機專業(yè)教學中要加強實踐能力的培養(yǎng)和實踐環(huán)節(jié)的設計，以及實驗室和實訓平臺的建設。計算機專業(yè)學科是一門實踐性很強的學科，特別是高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是應用型高等專門人才。因此，高等農業(yè)職業(yè)院校的計算機專業(yè)教學要構建不同于普通高等教育的計算機專業(yè)教學模式， 緊緊圍繞培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和專業(yè)應用能力設計實踐教學。在計算機專業(yè)教學中只注重理論講授是不夠的，實踐教學應占教學計劃的較大比重，實踐性教學環(huán)節(jié)應按學生必須掌握的基本技能、專業(yè)技能去設計和組織，才能切實使學生增強計算機意識，掌握計算機的基本操作，逐步提高計算機應用水平。③ 注重對學生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以提高學生的綜合素質為了使高等職業(yè)教育計算機專業(yè)學生具有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，必須要十分重視學生能力的培養(yǎng)?！澳芰Α背藢τ嬎銠C軟件的操作能力外，還應該包括學生的自學能力和創(chuàng)新能力。高等農業(yè)職業(yè)院校在教學過程中，應重視啟發(fā)式教學，鼓勵教師創(chuàng)造多樣化、個性化的教學方法，使學生被動接受知識的過程變?yōu)橛蓪W生主動探索、發(fā)現的過程，提高學生發(fā)現問題、解決問題的能力。在實訓中，除了加強每個模塊的課堂實踐環(huán)節(jié)外，教師還應根據學生的實際情況，精心設置大量能提高學生動手能力、創(chuàng)新能力的課后練習和課后實訓題目，使理論教學和實踐訓練交替進行，提高理論教學和實踐訓練的整合度，開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。同時，也要給學生留出自主學習和創(chuàng)新的空間，發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。 加強學生能力的培養(yǎng)，學歷證書和相應職業(yè)技能證書的獲得。實行“雙證書”制度，使學歷證書和職業(yè)資格證書并重且互通，是高等職業(yè)教育自身的特性和實現培養(yǎng)目標的要求，是貫徹“以就業(yè)為導向”的辦學理念，提高畢業(yè)生就業(yè)率的重要手段和措施。以職業(yè)資格證書為突破口，推動工學結合、校企合作的人才培養(yǎng)模式改革，是目前高等農業(yè)職業(yè)院校的關鍵任務。在我院計算機專業(yè)，學生在大學一年級時，經過半年的學習，要爭
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