將創(chuàng)新教育貫穿于工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)全過(guò)程(編輯修改稿)
2024-07-24 02:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 養(yǎng)目標(biāo)，并在創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下，改革原有課程體系，將創(chuàng)新教育貫穿于本科學(xué)習(xí)的四年之中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有機(jī)融合。該體系打破基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課為基本內(nèi)容的以知識(shí)傳授結(jié)構(gòu)為特征的傳統(tǒng)“三層樓”式的課程結(jié)構(gòu)，形成以能力結(jié)構(gòu)為特征，以能力培養(yǎng)為主線的新“三層樓”體系。一是在課程模塊設(shè)計(jì)上，注重創(chuàng)新教育與學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合，形成了“一主、二基、三輔”的知識(shí)體系，即以產(chǎn)品（模具）設(shè)計(jì)知識(shí)為主線，以通識(shí)教育所需要的人文社科知識(shí)、以必需夠用的工程科學(xué)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)、生產(chǎn)制造、產(chǎn)品控制系統(tǒng)知識(shí)為輔線。二是在課程內(nèi)容安排上，圍繞課程體系整體優(yōu)化這個(gè)核心，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行精簡(jiǎn)、整合和優(yōu)化，在知識(shí)綜合上下工夫。通過(guò)整合、配置與改造教學(xué)內(nèi)容，將作為通識(shí)教育的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)傳授融合于專(zhuān)業(yè)教育之中，以滲透、結(jié)合、強(qiáng)化的方式，在現(xiàn)有課程中挖掘、開(kāi)發(fā)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。三是在教學(xué)手段應(yīng)用上，堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化。Unigraphics（簡(jiǎn)稱(chēng) UG）是美國(guó)EDS PLM Solutions的主導(dǎo)產(chǎn)品，是全球應(yīng)用最普遍、最富競(jìng)爭(zhēng)力的一流計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、輔助制造、輔助工程（CAD/CAM/CAE）的一體化軟件系統(tǒng)之一。我們以UG軟件為載體，將先進(jìn)的知識(shí)化軟件嵌入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，把作為知識(shí)傳統(tǒng)載體的課本與作為知識(shí)新型載體的軟件有機(jī)融合，形成理論知識(shí)的基本概念與作為工具的知識(shí)軟件應(yīng)用知識(shí)有機(jī)結(jié)合的課程內(nèi)容，并將教學(xué)重點(diǎn)放在基本概念的掌握和軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。四是教學(xué)計(jì)劃中使學(xué)生專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)四年不斷線。專(zhuān)業(yè)教學(xué)總學(xué)時(shí)控制在2200學(xué)時(shí)以下；獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分?jǐn)?shù)占總學(xué)分的比例接近32%，超過(guò)教育部[2007]2號(hào)文件中提出的 “理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一般不應(yīng)少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的25%” 的要求，為學(xué)生強(qiáng)化技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)少講多練提供了靈活了保證。教學(xué)計(jì)劃中，還開(kāi)創(chuàng)性地設(shè)置了《學(xué)期論文》、《技術(shù)工程實(shí)踐》、《暑期社會(huì)實(shí)踐》等實(shí)踐環(huán)節(jié)共8個(gè)課外學(xué)分。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)高度融合，逐步確立創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系我們將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想作為教育教學(xué)改革的靈魂，融合于四年本科教學(xué)全過(guò)程。在創(chuàng)新教育理念指導(dǎo)下，以培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以能力培養(yǎng)為主線，在教學(xué)中我們突出教育創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，歸納出“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程應(yīng)用型人才”的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并形成具有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的能力培養(yǎng)體系，依據(jù)能力培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)的層級(jí)性
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