淺談農(nóng)村學前教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(編輯修改稿)
2025-07-24 11:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對他有好處的聽幾句，對他不利的不當你一會事。照樣我行我素，任意停課調(diào)課的事還經(jīng)常發(fā)生。農(nóng)村學前教育受基礎教育和義務普及教育的影響，部分家長望子成龍心切，為了迎合這些家長的心理要求，農(nóng)村學前教育小學化現(xiàn)象比較嚴重而且普遍，主要表現(xiàn)在：一是教學內(nèi)容小學化，許多幼兒園都隨意把小學一年級的教學內(nèi)容搬到幼兒園；二是教學形式小學化，按照小學班級授課的形式給幼兒講課，教育活動中符合學前兒童心理和生理特點的游戲活動較少，不能貫徹以游戲為主的教學理念，并且大多數(shù)教師素質偏低，教學不規(guī)范。使幼兒養(yǎng)成了一些到小學很難改掉的不良習慣；三是管理模式小學化，部分園長和教師教育觀念陳舊，按照小學的管理模式對教師和幼兒提出要求，缺少幼兒園和小學銜接的有效探討。3農(nóng)村學前教育發(fā)展趨勢分析隨著國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃的落實，學前教育將在教育公平、質量提升、機構改革深化等多方面呈現(xiàn)出發(fā)展趨勢。把握學前教育未來發(fā)展前景，順應其發(fā)展方向，對學前教育事業(yè)發(fā)展意義重大。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，2010）（以下簡稱《綱要》指出：“把促進公平作為國家基本教育政策。”學前教育的政策以教育公平為原則，更多地傾向于“弱勢群體”，改革中將進一步突出學前教育的公益性和公共性，通過政策調(diào)控，縮小城鄉(xiāng)間、區(qū)域間的差距。西方發(fā)達國家普遍重視學前教育，視其為民族競爭力的重要組成部分，有的實行免費，如加拿大，有的公立幼兒園收費低廉，日本積極推動學前教育免費化進程，英國學前義務教育工作也已啟動。借鑒西方先進做法，將學前教育納入義務教育，應是當前教育改革的必然方向，而學前一年義務教育逐漸過渡為學前義務教育是適合我國國情的較理想模式。學前教育的均衡化是實現(xiàn)教育公平的前提，《綱要》指出：“教育公平的重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距?！薄胺e極發(fā)展學前教育，到2020年，全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)可普及學前三年教育。重點發(fā)展農(nóng)村學前教育。努力提高農(nóng)村學前教育普及程度?！彪S著國家中長期教育目標的落實，城鄉(xiāng)間、地區(qū)間的學前教育發(fā)展將進一步均衡化。為了滿足社會不同層次對學前教育的需求，多元辦園體制在實現(xiàn)學前教育均衡化發(fā)展的大趨勢下，局部兩極分化的現(xiàn)象將不可避免：一是有良好師資和基礎設施的貴族化。二是體現(xiàn)教育公平的平民化。兩極差距相對縮小的矛盾運動既是教育公平的永恒追求，又是學前教育質量得以提升的必然形式。我國市場經(jīng)濟體制的完善將加快學前教育管理體制和運行機制改革的步伐，在市場機制下，多種形式的學前教育機構將不斷涌現(xiàn)?！敖⒄鲗?、社會參與、公辦民辦并舉的辦園
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