淺談農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)-在線瀏覽
2024-08-07 11:40本頁(yè)面
【正文】 要》公開征求意見，明確提出要基本普及學(xué)前教育。21世紀(jì)來臨之際，要使得每個(gè)幼兒都獲得良好早期教育，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育具有決定性意義。筆者對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)前教育狀況進(jìn)行調(diào)查，了解了一些情況，掌握了一些資料。近年來，一些社會(huì)力量辦園目的偏重于謀利，真正重視學(xué)前教育、為幼兒成長(zhǎng)提供優(yōu)越育人環(huán)境的為數(shù)不多。農(nóng)村幼兒園教師實(shí)行一人包班制,根本達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的每班幼師、保育員的定額,而且大班現(xiàn)象十分嚴(yán)重,有的幼兒園一個(gè)幼師要管帶40—50名幼兒,為教師管理造成許多不安全隱患。他們?nèi)狈ψ銐虻倪\(yùn)動(dòng)器械和圖書、玩具；缺乏飲水、消毒等基本保育生活設(shè)施,缺乏消防安全設(shè)施，給幼兒的健康造成潛在的威脅。為了節(jié)省錢，接送的車輛少，車輛接送幼兒基本上嚴(yán)重超載，各地時(shí)有事故發(fā)生，不能不叫人為這些幼兒捏一把汗，作為學(xué)前教育的教育行政管理部門，整日提心吊膽。農(nóng)村幼師收入可分為兩種情況，一種是屬于公辦教師的，收入較高，而且收入也較為穩(wěn)定；另一種是屬于代課性質(zhì)，還不是所謂民辦教師，他們收入較低，而且沒有醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)。收入上巨大的差距，嚴(yán)重影響著代課幼師從教的積極性；而公辦教師是兼職，上學(xué)前班的課只是采取應(yīng)付的態(tài)度，結(jié)果都影響學(xué)前班上課的質(zhì)量，影響農(nóng)村學(xué)前教育的深入發(fā)展。支撐那些代課教師在待遇如此之低的情況下仍然堅(jiān)持下來的信念，是將來歸屬為民辦教師之后有轉(zhuǎn)正的希望。這樣做的結(jié)果勢(shì)必會(huì)影響幼教師資隊(duì)伍的穩(wěn)定，更加不利于農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展。隨著完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，有些人認(rèn)為學(xué)前教育是非義務(wù)教育，從而造成隨意降低政府的責(zé)任，以致出現(xiàn)撒手不管或管理不到位的現(xiàn)象。雖然目前教育部門去管了，但缺少殺手锏，沒有執(zhí)法的保障。照樣我行我素，任意停課調(diào)課的事還經(jīng)常發(fā)生。使幼兒養(yǎng)成了一些到小學(xué)很難改掉的不良習(xí)慣；三是管理模式小學(xué)化，部分園長(zhǎng)和教師教育觀念陳舊，按照小學(xué)的管理模式對(duì)教師和幼兒提出要求，缺少幼兒園和小學(xué)銜接的有效探討。把握學(xué)前教育未來發(fā)展前景，順應(yīng)其發(fā)展方向，對(duì)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展意義重大。”學(xué)前教育的政策以教育公平為原則，更多地傾向于“弱勢(shì)群體”，改革中將進(jìn)一步突出學(xué)前教育的公益性和公共性，通過政策調(diào)控，縮小城鄉(xiāng)間、區(qū)域間的差距。借鑒西方先進(jìn)做法，將學(xué)前教育納入義務(wù)教育，應(yīng)是當(dāng)前教育改革的必然方向，而學(xué)前一年義務(wù)教育逐漸過渡為學(xué)前義務(wù)教育是適合我國(guó)國(guó)情的較理想模式?！薄胺e極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，全面普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)可普及學(xué)前三年教育。努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度。為了滿足社會(huì)不同層次對(duì)學(xué)前教育的需求，多元辦園體制在實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育均衡化發(fā)展的大趨勢(shì)下，局部?jī)蓸O分化的現(xiàn)象將不可避免：一是有良好師資和基礎(chǔ)設(shè)施的貴族化。兩極差距相對(duì)縮小的矛盾運(yùn)動(dòng)既是教育公平的永恒追求，又是學(xué)前教育質(zhì)量得以提升的必然形式。
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