2_專題講座：學前教育的現狀與發(fā)展趨勢-在線瀏覽
2025-04-05 22:21本頁面
【正文】 3/2023 23 DAP方案 DAP方案是由美國公認的具有專業(yè)代表性的學前教育專業(yè)團體 — 全美幼教協會（ NAEYC）于1987年正式聲明的一套學前教育準則，并在1997年進行了一次較大修訂，美國許多州政府教育局將 DAP作為政策決定、評價和輔導本州幼教機構的標準，以指引幼教質量前進的方向 2/23/2023 24 表 1 兩個 DAP版本主要觀點比較 初版 (1987) 修訂版 (1997) 適宜發(fā)展課 程的定義 適宜發(fā)展課程是指年齡 適宜性和個別差異適宜 性 適宜發(fā)展課程是指幼教專業(yè)人員根據三 方面的重要知識，決定適合于孩子福祉 及教育的決策過程和結果 基礎知識 以兒童發(fā)展知識為主 兒童發(fā)展學習、個別特性及經驗、社會 與文化環(huán)境的知識 對兒童發(fā)展 的強調 一般兒童發(fā)展特性 一般兒童發(fā)展特性、個別兒童的獨特 性、社會文化的影響 年齡層劃分 以年齡層區(qū)分 (03歲， 3 歲， 45歲， 58歲 ) 以年齡層區(qū)分 (03歲 , 35歲， 58歲 ) 課程關注 重視課程實施的現狀 重視課程決策的思考過程 判別準則 用兩分法來判斷發(fā)展適 宜或不適宜 以教師做決定時所運用的知識來判斷其 實踐是否發(fā)展適宜 2/23/2023 25 來自 DAP方案的 6點建議 （身體的、情感的、社會的以及認知的），同時又要適合兒童的年齡特點 2. 適宜的課程計劃的制定應基于教師對每個兒童的特殊興趣與發(fā)展程度的觀察 ，要強調把學習看作一個互相作用的過程，教師為兒童準備學習環(huán)境，讓兒童通過積極探索及與成人、其他兒童和材料的相互作用來學習 2/23/2023 26 來自 DAP方案的 6點建議 、真實的以及與幼小兒童的生活有關的，包括沙子、水、粘土、積木、游戲、玩具等 差異，成人要注意滿足那些興趣和技能高于正常年齡范圍之外的兒童的需要 2/23/2023 27 新世紀的美國學前教育 2/23/2023 28 ? 在 2023年這一年里，美國進行了一系列幼教改革，從 2023年 1月布什就職至 9月，一場旨在全面提高美國幼兒整休讀寫能力并最終提高其綜合國力的幼教改革序幕井然拉開。但最近布什總統(tǒng)認為總耗資 62億美元為 100萬名貧困兒童服務的 Head Start計劃不足以幫助兒童追上學校課程 (Colvin , 2023) 。布什的首席顧問強調導致美國兒童最終學業(yè)成績不佳的原因及解決的關鍵，在于大部分教師不重視甚至不開發(fā)早期識字教育 2/23/2023 32 2023年以來美國幼教改革有以下幾個里程碑 : ? 2023年通過了《不讓每個兒童落后》法案。 ? 2023年 4月全美幼教協會 NAEYC推出全新的《幼兒教育課程標準及認證表現指標》，這一“指標”從 2023年 9月開始全面生效 2/23/2023 33 表 3 《不讓每個兒童落后》法案的主要內容 2/23/2023 34 ? 引進專才，重視科學 ? 成立小組，推動改革 ? 資助研究，取得數據 ? 教改未動，師訓先行 ? 加強立法工作，全面保障教改 ? 加大經費投入，提供充足資源 ? 推出學習標準，保證課程質量 ? 推行表現指標，監(jiān)管幼教質量 2/23/2023 35 英國 2/23/2023 36 國家兒童照料服務戰(zhàn)略 （ The National Childcare Strategy) （ 1998） ? 目標是擴大就業(yè)、改善學前教育服務質量和為家庭提供更廣泛的支持 ? 主要內容包括擴大照料服務、提供基金、改善為從出生到 3歲兒童提供的早期教育服務的質量和為 14歲以下的兒童提供校外托管照料服務以及為 16歲以下有特殊需要的兒童提供特殊教育服務 2/23/2023 37 “確保開端”項目 (Sure Start)（ 1999） ? 強調在尊重家庭文化背景的基礎上，幫助家庭營造良好的家庭教育環(huán)境，更多強調的是貧困家庭的“教育自救”以實現貧窮的自我預防 ? 該方案為家庭提供的服務主要包括 :家訪咨詢、幫助家長理解和支持幼兒的游戲、分享兒童保育和教育的經驗、提供初步的社區(qū)健康服務、為有特殊需要的兒童和家長提供支持。征求了各界將３ ７歲設定為法定基礎階段的實施建議，形成了一個適宜的課程實施框架，并與 2023年開始試行 2/23/2023 41 蘇格蘭幼教動態(tài) 《課程的結構與平衡》（ 514歲的國家指導綱要）以廣度、平衡、連續(xù)性、 連貫性、漸進性原則發(fā)展 514歲課程 2/23/2023 42 重要性 支 關系 關系與認知 如何建立各種關系 (環(huán)境教育策 ) 持 重視常規(guī) 回應性教育 互動 幼 游戲計劃 觀察與反思 兒 兒童權利 尊重
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